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《沙市教育》第二十四期(总50期)
[来源:本站 | 作者:沙市区教育局 | 日期:2015年1月31日 | 浏览2195 次] 字体:[ ]


期数:第二十四期(总50期)     日期:0一五二月二日

【喜讯速递】

2014年度沙市区教育宣传优秀通讯员和优秀作者

2014年,在沙市区教育局领导下,各校通讯员围绕“高品位现代城市教育”建设,紧扣迎接省义务教育均衡督导检查评估与深化课堂教学改革的中心,坚持正确导向,营造团结进取、开拓创新的舆论氛围,结合实际工作,写出主题鲜明、内容鲜活、导向正确的优秀新闻作品,为我区教育改革与发展提供了强大的舆论支持和精神动力。为鼓励先进,促进工作,进一步开创我区教育系统新闻宣传工作新局面,区教育局在各校申报的基础上,结合全年写稿数量质量,评选出杨祖俊等39人为“2014年度优秀通讯员”、张静等8人为2014年度优秀作者,特给予表彰!2014年度优秀通讯员:沙市二中邱煜、沙市四中李国强、沙市五中杨祖俊、沙市七中刘鑫、沙市九中余剑秋、沙市实验中学肖茜、沙市十一中熊瑾、沙市江华学校徐艳、沙市十六中刘国锋、太岳中学顾亚玲、沙市岑河中学潘文平、沙市观音垱中学杜小波、沙市锣场学校李玉宝、沙市关沮中学李家海、沙市荆江小学柳华锋、沙市新沙路小学谢娅芳、沙市大赛巷小学王雪晴、沙市北京路三小张世静、沙市青莲巷小学邓江勇、沙市黄家塘小学王孝波、陈双、沙市洪垸小学艾军、沙市区实验小学张忠、沙市张家三巷小学王芬、沙市新世纪实验学校杨红艳、沙市红星路小学高田耘、沙市北京路一小学孟海霞、沙市北京路第二小学周敏、沙市观音垱小学龙小丰、沙市丫角小学罗倩、沙市西湖小学刘逢国、沙市泗场小学彭邦金、沙市宜阳小学黄梅、沙市关沮第一小学乐孝民、沙市关沮第二小学王宗云、沙市特殊教育学校彭颖、沙市教育幼儿园魏娜、沙市第二教育幼儿园屈定芳、沙市青少年活动中心杨燕。2014年度优秀作者:沙市红星路小学张静、沙市区实验小学王建军、沙市二中王西亚、刘国芳、沙市五中彭宏、沙市太岳中学平成彦、沙市岑河中学文久江、沙市西湖小学朱爱梅。

沙市区教师参加荆州市信息化竞赛喜获佳绩

(电教馆 蔡熙杨)日前,在荆州市2014年度教师教育教学信息化竞赛中,沙市区教师参赛作品全市第一、获奖作品全市第一,共得21个一等奖、54个二等奖、97个三等奖。区电教馆、沙市十一中、沙市红星路小学、沙市新沙路小学获优秀组织奖。

【教育动态】

沙市区教育局召开基础教育研究会学术年会

(基教科 杜超)元月26日下午,沙市区基础教育研究会学术年会暨基础教育总结会在青少年活动中心西湖社会活动实践基地隆重举行。区教育局长代新堂、副局长郭瑞、部分校长、全区中小学分管德育的副校长、主任和体艺研究会理事100多人参加会议。会议议题为总结2014年全区基础教育工作、学校交流经验、表彰先进单位与个人、局领导布置工作与拓展实践活动。

局基教科长杜超作《思想引领谋者兴 改革关头勇者胜》的工作报告。沙市二中副主任王西亚、区实小副校长张顺霞、关沮一小副校长余大江分别介绍“合作学习小组建设与管理”、“用文化引领学生行为习惯”、“梅花香自苦寒来”的典型经验。基教科副科长夏兵宣读先进德育处、先进德育工作者、优秀班主任、优秀体艺工作者和优秀学籍管理员的表彰决定,副局长郭瑞布置全区中小学期末及寒假工作,局长代新堂做重要讲话。

代局长着重强调“与时俱进”。他要求:一是德育内容要与时俱进。德育要践行社会主义核心价值观所赋予具体要求,以及采取行之有效的具体措施;德育要弘扬优秀中华传统文化;德育要增强学生健康体魄和审美能力。二是德育方式要与时俱进。学科教学要渗透德育,教学目标要赋予德育内容,学校活动(国旗下讲话、班队会、活动课)要实践德育,文化品味要体现育人。三是德育活动要与时俱进。活动要丰富,为每个孩子提供展示平台;活动要新颖,富有时代气息(如活动中心可开展微电影、3D打印等);活动要精致,方案设计要精细,活动效果要实在。四是德育管理要与时俱进。要引导学生自我管理,倡导教师民主管理,鼓励家长与学校相互联动;要依法治教,形成学校、社会与家长三位一体的办学格局。

沙市小数成立“晒课评课”专家团队

(通讯员 陈寒青)127日下午,沙市小学数学教学研究会在北京路一小成立“晒课评课”教学专家团队。该专家团队由区教科院副院长彭传新牵头,由省特级教师王建军、范文巧、省优秀教师陈寒青、区名星教师周敏、柯林莉、孔静等教师组成。近期主要任务是围绕全国开展的“一师一优课,一课一名师”活动,组织全区小学数学教师的教研、竞赛与评课活动。该专家团队将根据沙市区教育局的要求,实行责任包干制,划分责任学校,指导教师晒课,协助学校推优,做好“优课”点评工作。

区有关部门寒冬送来温暖

(通讯员 阎婷)寒冬到来之际,沙市区民政局通过沙市区团委,为沙市新世纪实验学校4名困难家庭的学生送来助困慰问金。同学们表示要努力学习,自强不息,回报社会的关爱。区民政局、区团委办实事暖童心,受到师生赞誉。

【校园报道】

沙市区实验小学设立科研过程奖

(特约通讯员 张忠)人人有研究问题,时时研究成果。近日,沙市区实验小学对2014年度获得“科研过程奖”的教师给以表彰,湖北省特级教师、校长王建军向获奖教师颁发了奖证。2014年以来,沙市区实验小学针对教育科研普遍存在的华而不实现象,专门设立了“教育科研过程奖”。以此督促老师们潜心教研,夯实教育科研过程,做真科研、出真实效。本年度,该校教师共拟出37个“小现象、真问题”,构成“小现象、真问题”群,并且将小课题落实到责任人,以解决教师关切的、力所能及的问题。学校增设“科研过程奖”旨在用奖励教师的草根行为,尤其是奖励哪些散落于教育教学生活之中的,没有区级或区级以上证书作凭证的,但实实在在影响学校教育教学的“雕虫小技”。该项奖励的设置较好地提升了教育科研的实效性,在全区乃至全国都是新颖的创举。

沙市五中召开第九届教代会

(特约通讯员 杨祖俊)125日上午,沙市五中第九届教代会第三次会议隆重召开。会议审议并通过《沙市五中2015年度财务预算报告》、《沙市五中2014年度财务决算报告》、《沙市五中2014年度工会工作报告》等报告,廖祖春校长对代表的提案进行了现场解答。

实中坚持“小事成就大德”

(通讯员 张梵丽)“泰山不拒细壤,故能成其高,江海不择细流,故能成其深。” 想做大事的人很多,但愿把小事做细的人很少。正是因为明白了这个道理,所以沙市实验中学干部教师十分注意细节管理,始终坚持“小事成就大德,细节决定成败”学校管理理念。

凡是见过实中“课间半小时”朋友,无不用“震撼”两字来形容。窄窄的楼道,分散的教室,一条条整齐的队伍,一个个精神抖擞的面容,2分钟半钟全部集合完毕,丝毫不拥挤,丝毫不紊乱;250米的跑道,2000多名学生一起运动起来,不需要老师指挥,不需要广播提示,孩子们随着悠扬的乐曲每个班级组成一个方阵,慢跑在属于自己的场地上,从容进场,有序退场,整齐一致。人们想象中无法做到的,实中人做到了。怎么做到的?全靠从细小处做起。先从每个孩子的步履开始,快了,后面跟不上;慢了,又堵了。只有每个学生控制好步伐,所有同学才能跑起来。运动的精气神是很重要,所以又从齐诵古诗调动学生情绪做起。服装是否整洁,拉链是否拉好,鞋带是否系好……这些都是我们管理中从不忽视的细节。就这样,孩子们跑起来了,动起来了,跑整齐了,身体好了,也爱上了跑步。更懂了怎样尊重,什么是谦让;懂了做好自己才能成就集体;懂了很多看似很难的事情做起来其实并不难……细节成就习惯,让习惯成就优秀,让优秀成为永恒!我们实中人一定会做更好!

新世纪学校“小组建设”创新路

(通讯员 阎婷)随着全区“小组合作学习、群集评价”全面展开,沙市新世纪学校师生也全情投入、全员参与,进行了有效地探索。

一、发挥班主任在小组建设中的引领作用。学习小组是合作学习的组织基础,建设好学习小组,合作与交流才会真正有效率。一是班主任引领划分小组。班主任遵循“同质结对,异质编组,组间平行”的编组原则,根据学生的学业成绩、心理特征、性格特点、兴趣爱好、学习能力、家庭情况等组成实力相当的学习小组,让小组成员间具有互补性和个性化,同时保持组与组之间的同质,促进组内合作与组间比拼。二是班主任引导小组成员分工。班主任秉承学校“让每个学生拥有快乐童年”的理念,相信每个孩子都能成功。坚持事事有人做、人人有事做的原则,小组成员承担不同任务,纪律、卫生、学习、体育、文娱、宣传等都有人负责。学校阳光体育节、运动会、文艺汇演、综合实践、卫生扫除、社区服务等也以小组为单位开展。学生自信心、责任感与团结协作的精神得到增强。三是班主任科学管理小组。班主任及时了解小组动态,关注小组长工作,召开小组长会,耐心听取小组长的经验与困惑,发挥集体优势,分享好的经验,增强学生自我管理能力。各班每周评选优秀小组及优秀小组长,学校德育处在每周一升旗仪式上予以表扬,并安排最佳小组的组长担任光荣升旗手。

二、加强小组文化建设,营造良好育人氛围。组建好学习小组,并不等于合作学习就成功了。我们鼓励各班积极开展小组文化建设,营造良好育人氛围。一是创设组名。每个小组都有一个响亮的组名。组名是由小组成员集思广益、共同磋商,如阳光天使组、阳光奋进组等,组名蓬勃向上,富有个性,有利于形成团队精神。二是形成组训。小组成员选择名言、警句、格言或自创一句话作为组训。如六(2)班的组训多是学生自创的:智慧小组的组训——拥有智慧,拥有成功;活力小组的组训——充满活力,天天快乐;成长组的组训——合作学习,努力成长。三是确定目标。小组讨论,制定出本小组遵规守纪、行为习惯、课堂展示、学业成绩等方面的阶段性和长期奋斗目标,做到目标清晰,人人明确。我们还要求将组名、组训、小组目标做成精致的宣传牌,在班内展示,以激励学生的进取精神。

三、开展小组合作学习,打造“激趣课堂”。校长周志芳等学校领导深入课堂与老师们共同探寻,创设出“4+4激趣课堂”,即“激趣自学、合作交流、独立作业、展示提升”。本学期,学校进行了为期一个半月的“小组合作学习”教学模式研讨课。在教研员諶涛指导下,文娜老师执教的《颐和园》,向全区小语教师展示后受到好评。老师们在实践中学习,在学习中收获,在收获中成长,在“激趣教学模式”中,“易学案”运用自如,“群集评价”操作自如;学生转变了学习方式,提高了学习积极性,收获到成功的喜悦。

四、群集评价,鼓励向上。各班注重小组评价的及时性,按照学校与班级相关规则,课堂评比当堂公布,一天情况当天公布,一周排名周五公布。小组成员的学习态度、学习习惯、参与程度与创新意识、实践能力都将影响小组排名,因此学生主动参与,乐于合作的积极性很高。学校与各班则将评价结果作为各级各类表彰的依据,既有约束力,又起到激励作用。

五、德育创新,助推成长。学校德育工作也随着课改的深入,不断创新。将小组合作学习、群集评价方式迁移到德育活动。如运用周小结表、月小结表等,促进了学生学习与自我管理能力的提高。班主任还采用多元评价策略,将量化打分与鼓励性短语相结合,助力学生成长。课堂上加分后,小组长下课记录好,每天汇总得分情况,每周小总结。优秀组上报学校,周一升旗仪式上表扬。一月大总结,学期大表彰。小组群集评价增强了学生集体荣誉。学校德育处还运用评价结果,丰富校园文化内涵,设置光荣栏,展示优秀小组、星级团队的成员照片,传播正能量。

微心愿·寄深情

(通讯员 谢晓兵)128日下午,沙市张家三巷小学班子成员及党员教师在校长周天兰带领下,冒着雨雪前往文星楼社区认领“微心愿”:为社区贫困户送上一袋米与一份新年的祝福。自从开展这项活动以来,学校干部与党员教师经常进社区为居民服务。元旦节,学校干部与党员教师还带领学生去空巢老人郑爷爷家,陪老人包饺子,满足老人热热闹闹跨新年的微心愿。王芬老师坚持每月到红门路社区参加微心愿活动。全校干部与党员教师用行动关爱群众。

沙市黄小走访慰问老教师

(通讯员 刘红星)128日上午,沙市黄家塘小学校长李雨蔚、工会主席刘红星及退教协等领导,冒着风雨,专程拜望了学校几位80岁以上的退休老教师,并送去慰问金。虽然有的老师身体欠佳,但听到学校领导亲切的话语,都露出了欣慰的笑容。

以书香熏染 引学生成长

(特约通讯员 刘逢国)沙市西湖小学图书室里存有家乡将军、楚天书吧、知名人士(二中汪泽明老人)的无偿赠书。本学期初,我校以发放阅读券为奖励方式,可学生的阅读热情不尽相同,一张小票很难满足大部分学生的阅读需要。为此,我(兼职图书管理员)当机立断,取消限制,天天敞开“书库”大门,并重新修订《图书管理条约》。同时,学校为各班购置铁柜,建立班级图书角,缓解学校图书室压力。每天中午,管理员热情服务,图书室秩序井然有序,真正成为宁静和谐的书香圣地。每月,我还将阅读中的典型事迹张榜公布。看到孩子们写作水平不断提升,看到阅读带来班风学风校风的变化,我为自己艰辛的工作悄悄换来的成绩而自豪!

荆州车站派出所深入观小开展爱护铁路教育

(特约通讯员 小丰)127日上午,武汉铁路公安局襄阳铁路公安处荆州车站派出所副所长尚士健和民警刘海,冒着严寒到观音垱小学,对学生进行爱护铁路教育。“高铁经过我的家,爱护铁路靠大家”。珍爱生命,不到铁路上玩耍,已成为观小每个孩子的自觉意识。

瑞雪·平安

(特约通讯员 彭邦金)近日,一夜北风,大雪纷飞,整个校园银装素裹。清晨,沙市泗场小学校长王尧拿起扫把,赶到教学楼前,仔细清扫台阶与走道上的积雪。在他带领下,师生与部分学生家长也纷纷加入到扫雪的队伍,校园内所有通道迅速变得干净、安全了。

美好的早晨

(通讯员 鲁霞)雪,晶莹剔透的代表;雪,纯洁美丽的象征。29日清晨,校园迎来新年第一场雪。今天,也是沙市区实验小学孩子们期末考试的日子,早晨的校园让师生感受到别样的美丽!

为保证学生安全,校长王建军早早安排专人清扫校园的主干道和楼梯,一些送孩子的家长也主动加入到扫雪的队伍中。瞧,一位老奶奶夺过老师手中的铁锹,笑着说:“让我也为孩子们做点事!”走进教室,小干部们已带领着陆陆续续到校的同学们开始复习功课,孩子们精神饱满,状态良好。老师也早早来到教室,精心在黑板上写下期末考试的寄语……校园里,美好的情景,让我们感受到冬的温馨与美丽!

【读书感言】

沙市教育工会选荐教师读书感言之十七

获得对手尊重是至高无上的荣誉(沙市十一中 黄爱明)

《未列入名册》是苏联作家鲍里斯•瓦西里耶夫的作品。小说讲述一位十九岁军校毕业生普鲁日尼科夫,满怀着瑰丽未来的憧憬,兴兴冲冲地到要塞报到。他的名字还未及列入花名册,战争便爆发了。这个原本怯弱单纯、被呼啸的子弹和战友的鲜血吓得浑身发抖的男孩,怀揣着对纳粹侵略者刻骨仇恨,自觉地奋起保卫要塞,直至最后一个人。他在地下室里坚持战斗数月之久,历尽难以名状的战争磨难后,敌人在地道口堵住了这个“要塞最后的障碍”。当这个20岁的青年满头白发、形销骨立地出现在敌人面前时,荷枪实弹的侵略者都惊呆了。白皑皑的雪地,明晃晃的阳光,他轰然倒下,他的眼神最后瞥见的,是敌人列队献给他的军礼!能够赢得敌人的尊重,是一个军人至高无上的荣誉;能够获得对手的尊重,也是一个人至高无上的荣誉!

读《文化大革命十年史》(沙市十一中 曹俊杰)

那是一场浩劫,许多真理被颠覆成了谎言,许多谎言被涂抹成了真理;科学知识成了毒草,愚昧无知成了时髦;人性被泯灭,尊严被践踏……善良的人们迷惘失措。但随着时间,随着时间,真理依旧被尊崇,科学依旧被信仰,尊严依旧被维护,人性依旧在向善。历史告诉人们:坚持,坚持!纵有疾风起,人生不言弃!

《文化苦旅》读后(沙市十一中 李梅)

每当在电视上偶见余秋雨,总感慨于他的广见博识,屈服于他的侃侃而谈,心底希望自己有那么万分之一的知识,当然知道那是痴人说梦。希望读他的书能距离他近一点,于是拿起这本沉甸甸的散文。跟着大师一起去“抱愧山西”、“风雨天一阁”、“寂寞天柱山”、“莫高窟”……拜访“信客”、“上海人”……一路被这些“人文山水”滋养着,“人、历史、自然混沌地交融在一起”,让我似乎也被熏染,脑子里多了一点有意义的东西。

坦途(沙市十一中 李蓉)

这本杂志的封面,是从卵石缝里钻出的、刚刚展开两瓣的嫩芽。外加一首小诗,无聊时我不知看过多少眼,此时才发现那是励志的警句:“坚持走下去,才不会面对绝望——经验告诉我,多半越往前越坦途!”可我的并不丰富的人生经验好像不是这样:往前走,不一定是坦途;只是日复一日年复一年——用双脚丈量的绝壁也便成了坦途,变化的永远不会是脚下的路。突然觉得自己的颓废,上有老下有小的人怎么能只看生活的黯淡无奈?我想,安慰自己,不管变的是路还是人心,坚持都是人生的主题,我还是积极的!蓦然感悟,这首诗的名字原来是——“坚持”。

读书是让人终生受益的事(沙市十一中 夏传华)

学习提高,是有理想、有抱负的人的毕生追求。终生学习,是对每个老师的必然要求。人不学习,不知其可。老师不学习,知识老化贫乏,面对如饥似渴的学生,不能完全尽到解惑之责,最终会贻笑大方。如何学习,愚以为有二:一是专业性,一是广博性。教师应每天坚持读书。我是个语文老师,因起点低想提高,又因偏爱古诗文,于是坚持读书,或多或少有点进步。我感觉先秦时的文章最古朴,六朝时的诗最古朴。众多古籍中所涉及的知识让我对古代的思想、文化与社会有了一些了解和认识。回忆自己的学习,愚以为:少年读书,沾沾自喜;青年读书,意气风发;中年读书,自鸣得意;老年读书,高山仰止。总之,读书是一件让人终生受益的事。

情到真时方才浓(沙市十一中 张卫星)

世上绝对没有两篇一样的文章,就象绝对没有两片相同的树叶。套用别人的构思语言再华丽也是俗套,被鄙之为拾人牙慧。“文无定法”,真正的大师行文如白云舒卷自如如野马狂放不羈,信手拈来浑然天成。刻意的构思没有充实的内容去填充,也只能沦为雕虫小技。“愤怒出诗人”,情到真时方才浓。独特才叫创造,对生活有独特真实细腻的感受才可打动人心。

没有信赖就没有教育(沙市黄小 王孝波)

《第五十六号教室的奇迹》给我留下这样的印象:要让孩子们用信任代替恐惧,就要建立师生之间的信任,做孩子可靠的肩膀与榜样,并用爱心用榜样的力量去影响学生,让学生觉得老师值得信赖。

不断努力是可以成功(沙市黄小 程莉)

《你在为谁工作》主要阐述为何要努力工作和如何努力工作,通过多个真实的事例比照,成功人士对待工作的态度,让我知道任何人在任何岗位,只要通过自己的不断努力都是可以成功。

【办学思想】

崇尚一流追求卓越

沙市二中校长 唐传军

沙市二中办学思想是“崇尚一流,追求卓越”,它源于晴川文化。

沙市二中的前身乃晴川书院,始创于1912年。晴川文化传承至今,浸蘸骨髓。从“要做官,读晴川”贵族化的教育风范,到“享誉社会、惠及百姓”公平教育的办学历程。一百年来,一批批晴川学子从这里展翅高飞,投身社会,报效国家,贡献卓越。

晴川文化的精髓就是“崇尚一流、追求卓越”的精神。“晴川文化”犹如一种特殊的精神 “黏合剂”,渗透于学校的教育教学活动中。我们崇尚“高境界做人,塑一流人品;高品位做事,塑一流人才;高水平学习,塑一流学识;高品质生活,塑一流形象”。

在“崇尚一流”的办学思想下,我们提出明确的办学目标:打造精品学校。“精品”是指品质的精良,而非小而精。具体而言即指学校环境优美、师资队伍优良、教育过程优化、学生素质优秀;其核心内容是管理精细、育人精心、教学精彩、技艺精湛、文化精致;学校建设高标准、环境建设高品位、育人活动高质量。

在“崇尚一流”的办学思想下,我们传承“风清立雪”的校训。所谓“风清”是指做人要风清正气、自然和谐,有儒雅的气质,洋溢着一种正气;所谓“立雪”,取自“程门立雪”的典故,是指做事要向上进取、矢志不移,拥有尊师重教的美德,具有矢志不移的精神。

在“崇尚一流”的办学思想下,我们要求教师“五适、三有”。“五适”即适应社会,与时俱进,不失格,自尊自爱;适应工作,精益求精,不失职,严以律己;适应学生,循循善诱,不失衡,气和心平;适应家长,加强沟通,不失礼,理解尊重;适应生活,以人为本,不失节,是非分明;“三有”即心中有爱,眼中有人,手中有法。

在“崇尚一流”的办学思想下,我们要求学生“三做、四有”。“三做”即做事有规范、守规则、讲规矩、循规律,做人尽责、向上、乐群、感恩,做学问精进、自主、合作、探究;“四有”即心中有梦想、眼中有希望、手中有方法、脚下有行动。

在“崇尚一流”的办学思想下,我校实行“六化”管理,即工作程序规范化、工作目标指标化、工作内容表格化、工作检查图表化、工作考核双量化、工作奖励系列化。

百年晴川,记录着如云如水的峥嵘岁月,凝聚着如诗如画的壮志豪情,镌刻着晴川英才的摄人风采。一代代的传承,一代代的发展,最终形成了富有生机和活力的“晴川精神”。它是文化的传承,更是生命的延续。

【校长论谈】

沙市教育人的追梦之旅

——漫谈我理解的“高品位现代城市教育”

沙市区实验小学校长 王建军

“建设高品位现代城市教育”是代新堂同志在主持沙市区教育工作后提出的一种新战略构想,它奏响了沙市区教育发展转型的进行曲,更引来沙市区教育人对“高品位现代城市教育”的追求。

一、“高品位现代城市教育”是以“现代教育”为主轴展开的教育。

理解“高品位现代城市教育”的内涵,必须把握几个关键词:“高品位教育”、“现代教育”和“城市教育”。“现代”是时间概念,“城市”是空间概念,“品位”是数量概念,用来描述事物的层次和差别。当三个词语与教育连缀表达,又有了更丰富的内涵。“高品位”是品质和格调的意思,是对教育发展的目标要求。“现代教育”是指社会发展到现当代而出现的一种崭新的教育形态,是伴随着现代社会出现的新的教育形式。它至少涵盖四个方面:一是教育内容现代化,要求教学能够反映最新的科学成果和核心理念,体现出强烈的时代感;二是比较完备的教育体系,幼儿教育、小学教育、中学教育、大学教育等各级衔接紧密,层次清楚,职业教育、普通教育相互促进;三是教育设施设备的现代化,如完备的教育信息设施、完善的活动室、科学的功能区隔、和谐的物态校园环境、鲜明的校园文化等;四是现代教育理念,这是“现代教育”最核心的内涵,它要求教育遵循现代社会的主流价值观和教育理念,如以人为本的理念、全面发展的理念、主体性理念、个性化理念、创造性理念、开放性理念、系统性理念、生态和谐理念等。“城市教育”是地域化概念,与农村教育相对应,表明沙市教育区别于荆州市其他地域的基本特征,确立了沙市教育在办学方向、培养目标、培养方式上的准确定位。

在这三个概念中,“现代教育”是主体,是这一思想的内核,表述了沙市教育发展的基本形态;“高品位教育”与“城市教育”是对“现代教育”的补充。虽然“现代教育”是“高品位现代城市教育”的主体,但不能省略“高品位”与“城市”两个关键词。因为缺少“高品位”的追求,我们仍然可能走向平庸。“高品位”是一种动态的、高品质、高格调的追求,是一种“自我反思、自我完善”的追求,是沙市区基础教育核心竞争力及个性的追求。“高品位”让我们的“梦”始终都有新目标,让我们“追梦”更理智、更执着、更富有激情。

“城市”是区域概念,更是沙市教育发展的个性化标志。如沙市区中小学“一校一品”,不拘一格降人才,得到省市教育职能部门与学术部门的充分肯定,人们将沙市教育看成是荆州市中心城区的教育。而梦中的“城市”是旨在让这样教育特色发扬光大。在这里,“城市”是对“教育个性化”的执着追求。

2014年底,我有幸与代新堂同志到沙市锣场学校参加“城乡联盟学校”研课活动。听课后,代新堂同志欣慰地评价锣场学校的学生和城区学校的学生一个样。从中,我感受到:随着国家“城镇化”加速推进,农民对城市生活的向往成为可能,这种“可能”带来的是农民对城市人生活质量与“城乡教育一体化”憧憬。我们追求的“高品位”教育就在于强化这种向往,实现这种可能。由此可见,“高品位”与“城市”对“现代教育”的补充、说明、约定、提升的价值。

二、“高品位现代城市教育”必须完成现代教育的“六大任务”。

一是更高程度上实现教育民主化。教育民主化是现代教育最基本的特征,是解决政府与教育主管部门、教育主管部门与学校、学校与教师、教师与学生关系的最根本的方式。教育民主化催生教育公平、催生教育法治、催生教育人的主体意识、催生教育和谐,我们“梦”的根基、品位就在其中。

二是突显现代教育个性化。教育个性化是现代教育的核心特征,而让每个学生自由而全面地发展,是班级授课制背景下世界教育的难题,我们的“梦”就在于破解这个难题,它是我们梦的核心品质。

三是实现现代教育多样化。这涉及办学形式多样化、学校特质多样化、人才成长途径多样化,沙市区中小学“一校一品”就是对教育多样化的积极探索,我们的“梦”迫切需要这样的探索。

四是加速教育信息化。近来,沙市区各校正按照国家教育部要求,组织开展“一师一优课,一课一名师”晒课活动,录播教室建设迫在眉睫。据我了解,沙市区准备在全区建设4间录播教室,让人惊喜。当我们联想到当今时兴的“网络同步课堂”、“网络同步教研”等新型教育活动的需要时,我感到,我们的教育信息化建设还是太少太慢。我们“梦”是大气的梦,在教育信息化方面需要大气魄的决策。

还有教育社会化与教育国际化两方面。我们的“梦”需要紧扣“六大任务”,分步骤夯实我们的工作。

 三、“高品位现代城市教育”必须瞄准现代教育的三大目标。

一是宏扬人的生命的主体价值。“人本主义”和“建构主义”是现代教育理论的主流,其共同点是承认并宏扬人的生命的主体价值。我们的“梦”应从人的生命的主体价值出发,建构以教育人尤其是以学生为中心的教育。我们在此方面有着积极探索,如北二小的天性教育,就是从人的生命起点或原点出发的教育;又如区实小的生活教育,就是建立在人的生命过程上的教育;再如我从《沙市教育》内刊组织的办学理念论坛活动中,也看到多数学校办学理念中内含的“生命”这个关键词。我们的“梦”需要我们继续深入挖掘人的生命的主体价值,宏扬人的生命的主体价值,“以人为本”是我们“梦”的“魂”。

二是系统建构现代教育课程。课程是学校实施教育的基本载体,课程变,则教材变、教师变、教育方式变、学生素质变,我们的“梦”要充分认识课程在学校教育中地位和作用,系统建构现代教育的课程,以此推动我们梦的系列的建设。系统建构现代教育课程,需要从两个方面入手:一是建构国家、地方、学校三级课程体系。地方课程、校本课程是地方和学校的责任,我们的“梦”需要进一步增强这种责任;教材是课程的硬件,推动地方教材、校本教材建设,让我们“梦”的硬度增强;课堂是实施课程的主渠道,目前全区推行的“易学方案”、“捆绑式合作小组建设”与“课堂教学模式建设”,正在促进我们高效课堂建设,我们的“梦”应建立在这样实在的探索上;教师是课程实施的主体,课程理念与课程实施存在关节,打通这个关节依赖理念的引领,更仰仗教师的实践智慧,我们的“梦”在于开拓教师的实践智慧。二是基于网络环境下的新型课程特征,着力构建“微课程”、“微课堂”、“翻转课堂”、“网络同步课堂”系列,淡化校际界线,弱化传统班级体制的功能,我们的“梦”需要我们理智而快速的跟进。

三是全力培养现代公民。我们需要更多地思考现代城市公民的形象。1979年,我从农村来到城市读书,看到脚风琴都不知是什么?城市的学生却用它弹出了美妙的曲调,能歌会唱让城市学生的生活更显高雅。“雅”与“俗”是相对的,我们培养的学生要脱俗些,更雅致些。前面提到了代新堂局长表扬锣场学校的学生,这些学生从网上收集到丰富的《长征》的资料,透视出学生的信息意识;这些学生敢发言,是自信的表现;他们发言讲自己话、讲与别人不同的话是自主与创新的体现;这些学生用协商口吻与师生对话,是包容、是合作的行为。“信息意识”、“自信”、“自主”、“创新”、“包容”、“合作”就是新时代人的特征。我们应该用这样的思维与方法去探寻现代城市公民的素养,进而全力培养新时代的现代公民。

“梦”始于“忧患”,终于“善好”,贵在“成真”。人生的幸福莫过于美梦成真。我们探讨“高品位现代城市教育”就是论道,就在于感受我们梦的善好。这个梦是一项宏大而系统的工程,需要全社会的关注,尤其是政府的全力支持;这个的梦充满人本情怀,呼唤教育人的主体精神。我们应该携起手来,运用大智慧的规划、大气魄的实践,让沙市区教育人的美梦成真!

【教育叙事】

润物无声韵未歇  声情溶溶荷塘月

——记我的公开课《荷塘月色》

沙市七中 王丽丽

贝多芬曾言:涓滴之水终可磨损大石,不是它力量大,而在于昼夜不舍的滴坠。“《荷塘月色》这节课在教学设计上有让人耳目一新的感觉,教师的授课立点高,视野开阔,高屋建瓴……”语文活动的评课还在继续,我的思绪回到5天前,眼前浮现的是这5天来的磨砺的片段……

五天前,我接到学校给我的市区两级教研专家来校视导公开课的通知。当时很不愿意,一是临近期末,课快上完了。没有太多的新课可选择。二是时间紧迫,选定课文后的任务也相当繁重。况且我们对高效课堂的探究还处于摸索阶段。但这种念头很快被打消了,因为面对学校领导的信任,身为七中人岂能置身事外?想到这里,思想波动迅速平复。我决定迎难而上,挑战自我。

审视这个学期的语文课文篇目,针对所教班级的学生学习状况,尽管已有无数老师上过经典篇目《荷塘月色》,我还是毅然选择了此篇。同事们听说我要上这课,都劝我换掉,或把不久前刚在组内讲过的古诗公开课再上一遍。我也纠结很久,最后还是决定上《荷塘月色》,因为学校明确要求必须展示原生态的课,任何做课只会在行家里手面前显得别扭和虚假。我要力求争取在继承上有创新,在分析上有改良!一定要让听过无数好课的专家,也有耳目一新的感觉。我给自己定下了“一看、两不看”的基调,即只看本课的重点难点,悉心琢磨,不看优秀教案,不看获奖的视频。时间紧迫,必须立刻行动!准备过程遇到重重困难,我一一努力克服。

第一个困难是教学设计。《荷塘月色》是一篇写景的美文,也是一篇情景交融的范文,怎样做到既能快速梳理文章脉络,又能使学生、听课者没有零碎的感觉,还不占用太多的时间呢?方案设计出来后,又推翻重来,再设计再推翻!功夫不负有心人,平时教学我对文学作品中的人物情感与客观世界的关系很感兴趣,也有些研究和心得,何不从“我”与世界的关系的角度为突破口呢?然后再将这个突破口一以贯之,展开对文脉的梳理,将情与景有机结合,继而分析景中的情感,避免强拉硬扯,先梳理文脉,带出感情,然后抓住重点写景段落,以各种形式进行研读、鉴赏,最后结合背景,点出情之所由。我精心设计出脉络图,让学生填完后一目了然。选点的准,回避了以前很多公开课单纯教授景色之美,或单纯分析情感的做法,这一全新的设计受到大家的一致肯定。课后与专家交流,省特级教师王世发先生也说:“刚拿到你给学生的学案时,对这个图表还不太明白,我听过很多老师上这课,都不是这么处理的,完成后觉得挺有新意。”之所以能得到这样的评价,我想应得益于最初对“一看、两不看”的坚持吧。

有了好的设计,就要精磨细节了。老师的功力不在上的多么与众不同,而在于对每个教学环节的处理上。课堂的生成不是完全可以预设的,这也是我最头疼的地方。导入、过渡、结尾的画龙点睛等环节我都能课前准备好,但互动、讨论、探究等环节则是需要学生的配合与教师临场的机智。我只能把课前能准备好的做到更好!只能有针对性地多备学生,在学生参差不齐的语文能力上多花功夫!本文的重难点是四、五两段的写景赏析,对重难点的处理,我反复思考后决定采用比较高效的比较法,让学生在对比中寻感觉、找差异,目的还是为了赏析语言。经典美文要注重美读。是所谓“书读百遍,其义自见”。一节经典散文的鉴赏课,如果一味的解剖、挖掘、分析是很可怕的,需要多读才能使学生有对课文的深入感悟!读的形式要揣摩,老师范读,学生齐读,学生范读,美句重点反复读等,课上我都一一采用,既避免了单调,也让学生在读中逐渐加深领悟,升华美感。

当整个教学环节最终全部设计好打磨好,我终于长吁一口气,看着眼前这份教学设计,真有一种脱胎换骨的感觉!教学是追求教学相长的过程,我相信这次课对我、对我的学生而言都是一次美妙的洗礼!

上课的当天,我早早地在教室后面的黑板上画起图表来,脱掉了鞋,站在摇摇晃晃的凳子上只为画出一道笔直的线,画了再擦,擦掉再画,直到背后的学生发出善意的笑声。我在心里说:孩子们,做好一件事情是不容易的,万丈高楼起于平地,我的工作、你们的学习都需要这种精益求精的精神啊!

课终于顺利完成,评课也让我受益匪浅,优点让我倍增自信,指出的不足让我迅速成长。我心中涌动的情感久久未能平息。润物无声韵未歇,声情溶溶荷塘月,这韵既是朱自清先生为我们谱写的荷塘清韵,更是高效课堂进程中我校师生追求进步的奋发流韵……

【教师文苑】

教育就是服务

西湖小学校长  瞿兆龙

沙市西湖小学是一所公办农村小学。10年来,我越来越体会到“教育就是服务”的道理。服务教育首先要转变观念。将单纯追求升学率转变为“目中有人”,多考虑学生利益、家长利益,多创造互动平台。我校有个常规,每学期开一次大型家长会,全体家长参加。让家长多了解学校,多和老师接触,了解学生学习状况和思想状况。学校则广泛听取家长意见,改进学校工作。把高高在上的教师形象变为服务者形象。老师要时刻为学生服务。学校定期召开班科联系会,共同针对学生的学习和思想交换意见,拿出最好方案服务学生。

服务学生要为学生创造良好的环境。我们经过12年筚路蓝缕的艰辛,在区政府和区教育局支持下,我们把一个负债几十万的破烂学校,建设成现在鸟语花香、绿树成荫、布局合理的花园式的学校。学生住公寓,有太阳能热水器和空调,统一的床铺,现代化食堂能容纳300多学生同时进餐。学校建有250米的塑胶环形跑道,乒乓球台五个,篮球场一个,水冲式厕所,上信息课有高配置电脑室……为学生创造出良好的学习环境,让农村学生在起跑线上不输于城市学生。到过西湖小学的各界人士,无不对学校变化赞不绝口。学生在学校,夏天不会热,冬天不会冷,每天吃着可口的营养餐。为让学生喝到放心水,学校又拿出六万多元,解决学生饮水问题。这些离不开西小人的艰苦奋斗,离不开西小人一心为学生、为家长、为社会服务的信念。

服务教育也要提高学校的教学质量。学校为教师提供各种学习平台,加强校本培训,提高教学水平。教学方式多样化,质量评价人性化;寻找学生闪光点,树立学生自信心。从课堂到课外,学生学得开心,学习习惯好了,学习成绩就上来了。我们为初中送大批品学兼优的学生,也得到家长们的好评。

服务教育要注重细节的周到和灵巧。校长要关注管理细节,处处体现以小见大的思想。只要我在学校住,每天我和学生一起起床,在校门口接学生进校;晚上,在校门口送学生出校。厕所是人人都要去的地方,我校的水冲式厕所时常出点小毛病,我经常会去检查。有的节假日,我也会抽空到学校看看厕所卫生,遇到需要打扫的,我会打扫干净,让学生星期一来校,看到的是干净的厕所。

服务教育还要时刻关心老师。校长是学校管理中心,不能把为师生服务挂在口中,而要真心实意地、时时刻刻地急师生所急,想师生所想,为师生提供和谐温馨的学习工作环境。每当老师家中遇到困难,不用老师找我,我会主动帮老师们解决。有的老师家离校很远,早上骑摩托车到校,遇到风雨天,往往半身湿透。那年的一个深秋,早上风雨交加。六点钟,离校10多里的一位女老师乘摩托车到校后,双腿湿透了,冻得直哆嗦。我巡查看到了,马上冒着大雨从家里扛来电暖气,又拿来接线板,帮这位老师在办公室把电暖气插好,让她把身上烤干。等把这一切办好,我身上也早已湿透,但我的心里热乎,我的老师不冷了,就会有更好的精神为学生服务。我是这么做的,我校老师们也在这样做,大家齐心协力把服务做的更好。

【编读絮语】

《沙市教育》50期荐送媒体选用文稿

沙市区教育局召开基础教育研究会学术年会 杜超 江汉商报1月30日

沙市小数成立“晒课评课”专家团队 陈寒青江汉商报1月30日

沙市区实验小学设立科研过程奖 张忠 江汉商报1月30日

沙市五中召开第九届教代会 杨祖俊 江汉商报1月30日

沙市黄小走访慰问老教师 刘红星 江汉商报1月30日

《荆州晚报·教育周刊》休刊,校长论坛文章待开春后再送。

                                                                                                                                                                                                                                                                                

呈送:荆州市教育局领导   沙市区分管领导    荆州市教科院领导

上传:荆州教育信息网 沙市区政府网 沙市教育局网 沙市教科院网

主办:沙市区教育局《沙市教育》(电子版)

主编:代新堂

副主编:陈水莲 朱红 郭瑞

编审:袁红军

编委:周刚 杜超 王世荣 孙永卫 陈红 敖友鹏 张文洪 焦超 宋光辉 刘思涵 周毅 刘钧 范厚标 高培刚 张冰 朱正海董雁翎 夏兵

编务:孔锐 曹翠红

校阅:余剑秋 杨祖俊 李国强 王丽丽

责编:李昌林

                    


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