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《沙市教育》第十四期
[来源:本站 | 作者:沙市区教育局 | 日期:2014年4月28日 | 浏览2366 次] 字体:[ ]


【快讯速递】

喜   报

(通讯员 万茜)日前,沙市大赛巷小学获得“湖北省健康学校”与“荆州市平安校园”的光荣称号!

【教育动态】

   沙市区举行沙市二中西校区成立暨授牌仪式

(发25日《荆州新闻网》、26日《荆州晚报》教育周刊;特约记者 李昌林)25日下午,荆州市太岳中学高朋满座,嘉宾如云,教师欢笑,学生开颜。在这里,沙市区隆重举行沙市第二中学西校区成立大会暨授牌仪式。

荆州市教育局、沙市区委、区政府领导,区教育局班子成员、沙市区教育局机关相关科室负责人,沙市区部分中小学校长以及新闻媒体的朋友到会祝贺!成立大会暨授牌仪式由沙市区教育局党委书记、局长代新堂主持。沙市区教育局副局长郭瑞宣读《关于成立沙市区第二中学西校区的决定》,太岳中学校长李大伟、沙市二中校长唐传军先后表态发言。荆州市教育局长詹宇生、沙市区政府副区长文玉莲为沙市二中西校区授牌,并做热情洋溢地致辞。

沙市二中的前身为“晴川中学”,是沙市城区历史悠久、质量过硬的百年名校。沙市建区以来,该校更以“质量长盛不衰”的特色享誉荆楚大地。而依傍荆州市政府、坐落于江津西路与荆州长江大桥交叉部位的太岳中学,是荆州区与沙市区结合部的唯一的中学,区位优势极为突出。沙市区根据《湖北省人民政府关于进一步推进全省义务教育均衡发展的意见》,结合该区基础教育布局调整的实际,在太岳中学设立沙市二中西校区,旨在有效扩大优质教育资源覆盖面,填补荆沙结合部优质初中的空白,整体提升区域内初中办学水平,促进该区义务教育阶段学校均衡发展。

沙市二中西校区校长由太岳中学校长李大伟担任,沙市二中选派一名副校长负责西校区日常教育教学和管理工作,同时接受西校区和本部校长的领导。沙市二中选派优秀教师到西校区任教。二中本部与西校区做到“五同步”“六统一”。“五同步”即同步落实教学常规、同步开展教育科研、同步推进教学改革、同步开展师生活动、同步进行教学评估;“六统一”即统一安排课表,统一教学研究,统一作业种类,统一质量检测,统一校本课程开发,统一大型教育活动。沙市二中西校区教学质量考核评价纳入二中本部管理。

http://www.jznews.com.cn/comnews/system/2014/04/25/011398310.shtml(荆州新闻网发稿网址)

【教育实践·迎检】

     区教育系统党的群众路线教育实践活动后续报道之五

局党委组织的“身边人讲身边事”报告会

(通讯员 杨祖俊)4月22日下午,沙市区教育局党委组织的“身边人讲身边事”报告会在五中多媒体报告厅举行。黄爱明、李克立、范文巧、王建军等四名基层先进代表,用平实无华的语言,讲述他们在平凡岗位上,兢兢业业、无私奉献的不平凡的业绩。全区教育系统的党员干部代表400余人参加报告会。

一次入党积极分子的洗礼

(通讯员 邓翠荣)4月22日,沙市洪垸小学选派入党积极分子,参加沙市教育系统先进事迹报告会,给入党积极分子提供极好的学习机会。听报告后,王晨老师向洪小党支部递交了思想汇报。她说,实中黄爱明《给人生做道加法》让她感受到人生就是个求和的过程;李克立的《三种境界》让人肃然起敬;北一小范文巧的故事提升了教育人生的品味,《一个人的力量》让她看到一个共产党员的睿智情怀。

区教育系统迎接省督导评估准备工作后续报道之四

  副局长郭瑞率队调研督办乡镇学校均衡迎检工作

(通讯员 陈寒青)4月21日至22日,教育局副局长郭瑞带领电教馆、督导室、计财科、基教科、均衡办等相关科室负责人到乡镇学校开展均衡迎检第二轮调研督办。督促各乡镇学校认真省级评估的15项办学基本标准,对学校办学条件进行整改。郭副局长及各科室负责人深入乡镇每所中小学校,下达整改清单,针对各校存在的具体问题逐项逐条提出整改意见。让各校明确了整改重点与措施,对乡镇学校办学条件整改达标起到有力的推动作用。

郭副局长检查宜阳小学迎检工作

(通讯员 李祖贵)4月22日,教育局副局长郭瑞带领基教科长杜超、计财科长周毅、均衡办主任张冰等到沙市宜阳小学检查均衡发展“迎检”准备工作。郭副局长等检查和指导了我校的安全监管、规划布局等事宜,均衡办主任张冰还详细指导了档案准备工作。

督学王世荣检查黄小义务均衡迎检情况

(通讯员 王裕琴)4月24日,沙市督导办公室督学王世荣、蹲点沙市黄家塘小学的督导工作负责人李惠兰、陈天翠、潘培玲等到黄小,针对义务均衡教育发展检查的档案收集、整理等工作进行专项检查。王督学等赞扬我校档案整理工作细致规范。同时也对下一步工作作出具体指导。

【高效课堂】

  沙市九中研读“太谷二十四字”教学模式

(通讯员 建秋)4月21日下午,沙市九中副校长余建秋向教师汇报“太谷二十四字教学模式”学习体会。内容涵盖太谷县教师的敬业精神、学生的学习方式、小组建设与组长培训、导学案编写与运用等,为教师们构建高效课堂教学模式提供了思路和策略。

北二人,走在建模路上(二)

    (北二教导处 教科处)3月28日,是北二小学校行政例会。会上,学校长杨东山要求教导处和教科室做“学校建模日志”,并明确要求按照学校“三学三主互动式”主模式下水实践,尤其是语数两个研模团队要通过实践验证主模式,改进主模式,完善主模式。会后,两处积极行动起来。语文团队在深入学习学校主模的同时,学习窦桂梅的文章《回到教育本身——整合思维下的《皇帝的新装》》,并提出下水实践的具体内容:重点在“导学”,加强学生前置性学习的引导,做好分组搭配,确定组长,试行小组合作学习。同时,教科室购买《小学语文乐学手册》和《小学数学乐学手册》,作为参考资料发给研模团队成员,要求团队成员下水拿出模式研讨课,4月底分科研讨。4月9日,语文研模团队围绕“导学单”和“小组学习”两个内容,结合下水实践情况进行交流。其后,团队成员继续下水实践,互相交流。

北二人,走在建模路上(三)

(北二教导处 教科处)4月14日,北二小教师抽签晒模课。马晶老师抽中了。马老师是语文研模团队成员之一。得知消息,语文研模团队决定重点展示前期下水实践的“导学”部分。4月16日,语文建模团队集中研讨马老师将要执教的《乌鸦喝水》。马老师介绍设计思路后,团队成员提出各自的见解;一要简洁可行,不增加学生和家长负担;二要突出“预学”宗旨,让学生“带着问题和准备进课堂”。

4月17日,语文教师齐聚一(2)班,听马老师执教《乌鸦喝水》。课后,老师们议课评课,围绕“三学三主互动式”模式开展评议,杨东山校长参与评议并作出见解独到的指导。此后,语文研模团队又安排王亭老师执教《将相和》。团队成员“不到长城非好汉”的豪气,深深感染了校长杨东山,他决定亲身下水试深浅。4月19日下午,杨校长在四(2)班执教《小珊迪》。他用两个课时,以《小珊迪》为载体,从“导学”到“共学”,再到“延学”,进行了完美地展示。课后,杨校长和老师们一起进行深入地研究和广泛地交流。杨校长亲身示范增强了老师们的信心,让大家明确了奋进的目标。

新世纪学校高效课堂研讨课精彩纷呈

(通讯员 杨红艳)23日上午,沙市区教科院教研员董涛带领全区各中小学信息技术教师到沙市新世纪实验学校,观摩该校宋徐丹老师执教《修饰文字》高效课堂研讨课。这是4月8日新世纪学校高效课堂研讨课启动以来,该校高效课堂竞赛活动掀起的又一个小高潮。本学期,校长周志芳亲自确定“兴趣教育”高效课堂研讨思路,并与学校其他校领导、中层干部、教研组长一起参与听课指导,各学科研讨课展示高潮迭起,精彩纷呈。按照学校教科处统一安排,学校36教师将在为期一个月内,分别参与高效课堂研讨课展示,学校全员参与听课评课。

沙市特校承办省级网络研讨活动

(通讯员 小叶子)4月22日,沙市特校承办湖北省特殊教育教研课题第三期网络研讨活动。主题是:巧用导学案,实施有效教学。形式是以“呱呱视频社区”网络平台开展研讨。省教研室特教教研员陈惠琼、市教科院特教教研员周代琳,沙市区教科院副院长李乐平,以及全省72所特校领导老师共同参与,网络上线约300人。

活动第一环节;沙市特校熊红校长致辞,副校长张道文简要介绍我校“十二五”主导课题《顺应生命成长规律的特校有效教学研究》,教导主任官爱艳汇报学校“学案导学,推进课堂的有效性”的经验。活动第二环节:微课例观摩与说课。盲班语文教学《陶罐和铁罐》,聋班数学教学《认识年、月、日》,高中英语教学《What time do you go to school》三节微课例各有特色。《陶罐和铁罐》利用导学案,以读代讲,以读促讲。数学课《认识年、月、日》让学生分组讨论,巧妙地从个体学习引发到集体学习,为深入思考和解决本课“大问题”提供机会与空间,使学生初步感受到数学归纳法的魅力。英语课《What time do you go to school》在自主学习基础上,设置学生动手的图例,有助于学生记忆与掌握。活动第三环节:网络在线交流。大家各抒己见,在线的300余名特教同仁的智慧在碰撞中更显美丽。其后,沙市区教科院副院长李乐平在现场对活动做精彩的点评。最后环节:省教研室特教教研员陈惠琼老师总结。她高度赞扬沙市特校“微课例”以人为本,符合特校儿童发展的天性和成长规律,从残障学生身心特点出发,满足生命发展需求。

【校园报道】

  沙市二中举办“家长开放日”活动

(通讯员 邱煜)4月17至18日,沙市二中举办“握诚实守信之笔 展知识学习之功”家长开放日活动。学校邀请七、八年级21位家长代表全程参与学校期中考试管理。学校任课教师担任主考,家长代表配合监考17场(次)。家长代表参与学校考务管理,既是对教师的鼓舞,又是对学生的督促。旨在共建“以社会为平台、以学校为重点、以家庭为基础”的三位一体的育人格局,增进学校、教师、家长之间的沟通与了解,缩短学校与家庭,学校与社会的距离。家校配合,确保了期中考试考风正、学风严,监考教师认真负责,学生答题认真,考场秩序有条不紊。(选发25日《江汉商报》)

沙市五中一句话新闻集锦

(通讯员  杨祖俊)4月4日,五中党总支组织全体学校领导班子成员认真学习习总书记在兰考视察期间的重要讲话、历代党的领导人关于党的群众路线所作的重要论述。

4月14日,五中党总支组织教师和家长代表,就五中发展等工作进行交流和探讨。

4月14日上午,区教育督导室黄道善、周生宽、潘培玲等列席五中行政例会,听取班子成员就学校各项工作情况的汇报。

4月16日上午,荆州市教育局副局长王军等领导,在区教育局副局长郭瑞等陪同下,到五中检查教学质量建设情况。

4月23日下午,五中邀请长江大学及荆州市心理学会专家为高三部分学生进行心理咨询,以缓解学生备考的心理压力。

4月25日上午,五中接受区教育局义务教育均衡发展办公室迎检准备工作的检查。

彭副院长指导新小教学工作

(通讯员 晓熊)4月16日,彭院长带领教科院教研员到沙市新沙路小学指导教学教研工作。经过听课、听汇报、检查,各位教研员对我校常规教学管理非常满意,并对廖校长关于高效课堂的构想予以高度评价,还对我校校园文化建设提出新的要求。下午,廖校长及时组织学校行政会,反馈教研员调研情况,布置高效课堂构建工作。

【教育漫谈】

   山西省太谷县高效课堂教学模式考察报告

  沙市区教育科学研究院长 焦超

3月31至4月3日,沙市区教育局组织教育局、教科院、部分学校领导组成10人考察团队赴山西省太谷县进行为期4天的考察学习。考察组由教育局副局长郭瑞领队,成员有基教科长杜超、教科院长焦超、沙市教科院教研员李劲、沙市五中教科处主任彭宏、沙市七中校长徐晓华、沙市九中副校长余建秋、沙市十一中校长史伏成、沙市北二小校长杨东山、沙市区实验小学校长王建军等。

考察组成员3月31晚抵达山西省太谷县。当晚与太谷县教研室主任张四保见面,并协调在太谷期间两天的考察行程安排。4月1日开始,考察组成员深入当地学校、教育局机关进行现场调研。调研考察的单位有:太谷县二中、太谷县明星中学、太谷县明星小学、太谷县胡村小学、太谷县实验中学、太谷县侯城中学、太谷县教育局、太谷县教研室等单位。现场听课和实地调研后,考察组成员集中总结交流,充分听取各位代表的考察感悟与推进建议。由此,我们初步掌握了太谷县推进高校课堂改革的基本情况。

一、太谷县推进高效课堂教学改革的效果

太谷县整体推进高效课堂教学改革的效果十分明显:一是教师的教学观念发生了根本的变化,课改理念得到提升,整体教学素质得到增强。二是课堂教学行为得到根本转变。以教师“教”为中心的传统课堂教学结构得到实质性的扭转,课堂教学以学生的“学”为主要呈现形式。三是课堂教学充分体现“自主、合作、探究”的新课程理念。

二、太谷县整体推进高效课堂教学模式的情况

一是太谷县在区域建模之前,进行了高效课堂教学模式的充分调研。太谷县教研室主任张四保带领相关人员,以驻点调研的方式,调研了杨思模式、杜郎口模式等国内比较成熟的高效课堂教学模式。二是太谷县从2005年开始区域性整体构建高效课堂教学模式,至今已有九年,整体效果非常明显。三是太谷县整体推进高效课堂教学模式后学生素质发生了显著变化。①中高两考成绩大幅度提升。②学生表达能力明显增强。③学生非智力因素明显提升。④学生综合素质得到实质性的提升。

三、太谷县在区域建模过程中所做的主要工作

一是确定24字高效课堂教学模式:阅读感悟、合作交流、自学检测、展示点拨、分层训练、拓展延伸。二是确定整体推进的基本策略和保障措施,包括教育局、教研室、中小学的主要工作。三是确定班级分组基本建制:2人一小组、4人一大组。四是确定课堂教学基本操作流程、分组基本原则、小组长选拔训练、组员训练、捆绑式评价方案及操作程序。五是对教研员、校长、分管校长、教务主任、年级组长、班主任、教研组长与任课教师实施分层培训。六是建立各级评价考核机制,确定评价考核结果的运用。包括对学校、对校长、对教师的考核评价,建立教师退出机制等。七是确定学生导学案的解决方案——《学习报》,并得到当地县委政府、纪检监察部门的大力支持。八是在同步完成整体配套改革后,稳步实施尝试建模、发现问题、解决矛盾、调整对策、矫正纠偏、完善模式、整体推进的工作。

四、太谷县高效课堂教学改革建模成功的关键要素

一是组建高水平的导学案编写团队,编制高质量的导学案。二是所有教师必须明确教学模式的基本内涵、程序、操作要领。三是科学分组。四是大、小组长的选拔与培训,组员培训。五是实施小组捆绑式评价。六是评价结果的运用。

五、对我区整体推进高效课堂教学模式的建议

一是实施的基本框架(行政推动、区域联动、整体推进):

一是教育局层面:宣传发动、政策导向、科室配合、经费保障、考核兑现、评价激励。二是教科院层面:专业引领、教师培训、学案研制、建模指导、绩效评估、整体推进。三是中小学层面:制定方案、教师发动、校本研训、班级建模、矫正纠偏、全校推广。

二是实施的基本步骤:

一是准备阶段:专业引领学真经。认真学习太谷县24字教学模式,了解模式的内涵和操作要领。组织教育局、教科院、学校相关人员实地考察学习。二是培训阶段:解剖模式。组织教学副校长、主任解读太谷模式讲座。在此基础上,引进导学案,并切实抓好导学案的改变及使用培训。三是建模阶段:学习套路不走样。①各校组织校本培训,分组制解读模式;学校进行展示。②召开高效课堂推进现场会。③暑假期间,教研员组织学科教师全员培训。四是推进阶段:点面结合全覆盖。①面:在充分准备的基础上,九月开学时,全面实施。②点:注重培植学校典型,发挥榜样示范效应。城区:十一中、九中与江华学校;乡镇:观音垱中学、岑河中学、关沮中学与锣场中学。城区示范学校以进校扶持、专家帮扶为主;乡镇学校选派影子教师进校培训,在各校发挥种子教师的作用。

三是当前的主要工作:

一是确定《导学案》的合作方式。我们在太谷学习考察期间,与太谷县教研室进行了合作的沟通交流,明确了两地导学案合作共享的基本框架。二是分期分批组织教研员、校长、教学管理干部、骨干教师到太谷学习考察,为今年秋季的全面实施打好基础。三是落实保障措施。业务保障(教科院):①负责与太谷保持沟通和协调;②组织校长、教师及教研人员学习培训;③邀请对方到我方现场指导培训;④制定各校推进高效课堂的考核评价方案;⑤定期组织区域内高效课堂的研讨会、推进会、现场会、培训会等;⑥指导各校高效课堂建模工作;⑦组织教研员及各学科骨干编写导学案;⑧组织教研员与对方培训人员的业务对接。行政保障(教育局):①加大宣传力度,在全区中小学营造构建高效课堂的舆论氛围;②明确教育局各职能部门职责;③明确对各校及校长高效课堂考核评价结果的运用,调动校长工作积极性。经费保障:①中小学各年级、各学科导学案的引进费用;②初中毕业年级复习课专用导学案引进费用;③邀请对方人员到我区培训的费用;④教研员培训费用;⑤导学案的编写改编费用。

【教育叙事】

“第二届中国汉字听写大会”湖北省选拔赛纪行

沙市实验中学

比赛之外的故事

比赛的意义,远远大于胜负本身。作为“第二届中国汉字听写大会”湖北省选拔赛团体四强成员,荆州市沙市实验中学代表队的小选手们将他们参赛的感想与收获付诸笔下,向我们展现了他们眼中比赛的情形,和他们心中与汉字的真实“情缘”。

跟随联想去记忆(副校长兼指导教师黄爱明)

很多学生问我,识记生词难字有没有诀窍?答案是有的。仅仅把汉字作为一种书写符号来死记硬背,这种从“字符的层面”形成的记忆,属于“浅层记忆”,自然不可能记得牢固。但如果从“字理的层面”记忆,搞清每个汉字背后相关的典故和文化,了解与之相关的其他字词,这种记忆是“深层记忆”,不但记得牢,而且更方便运用。

在指导学生备战“汉字听写大会”的过程中,我们充分运用了“深层记忆”方法,让学生在看似不相关的字词中建立联系,展开联想。“椿萱并茂”的意思,初看并不好懂。简单要求学生死记硬背,效果不会好。我们则先让学生们知道,古代称父为“椿庭”,称母为“萱堂”,并列举一些古文实例加以说明。如此,学生就会自然而然领悟到,这个词是“父母健在”的意思,进而留下深刻的印象。“鸿稀鳞绝”这个词,听上去佶屈聱牙,也不好记忆。但当学生联想到“鸿雁传书”、“飞鱼传书”这两个词语时,就能明白这个词与通信相关,是“音信极少”的意思,并将这几个词作为一组,整体记下来。

这样的记忆,同学们很容易展开联想,举一反三。王雨晴同学在个人赛冠亚军之争的“沌阳zhuànyáng”一词,就是个典型的例子。她清楚“阳”在古代指“山南水北”,很多地名都带“阳”字,比如“汉阳”、“洛阳”、“荥阳”等;“沌口”这个地名她之前也听说过,于是就将两者整合起来。听上去,她给出正确答案似乎有运气的成分,但这样的“猜测”很有把握。因为一个人不可能认识所有的词语,联想既是比赛的技巧之一,也是比赛的意义所在。也可以说,这种根植于运用层面的理解和活用,才是对汉语言文化真正的学习和传承。

细节:遗憾与热爱(参赛学生 唐钰浩)

“书写错误!”我盯了大屏幕好久,才明白自己将“虚”字中间的一横写成了一提。这小小的错误,却让我失去继续站在舞台上的机会。谁能想到,一路上过关斩将,最终却倒在短短一横上面。回想刚开始复习时,我会因为“进履圯桥”的晦涩而无奈,也会因为“黟”字“黑多”的记忆方式而发噱;会惊叹于“高牙大纛”、“分居异爨”中波磔点画之复杂,也会为自己对“菜蕻”、“蔊菜”这些名词的无知而汗颜。兴趣是一切的老师,就在对汉字日渐浓烈的兴趣中,我们迈过区、市选拔赛的大门,走向省内最终的决赛。那些胜利果实的甜美,都使我们不禁幻想着未来更多的胜利,期望着站在最高领奖台上的光芒四射的那一刻。

只是,胜者只有一个。当初的希望与如今的现实,刚好形成鲜明的对比。不过,当我走下舞台时,心中更多的却是对汉字文化的敬畏。任何借口,在泛浩摩苍的汉语面前都显得不值一提。与其说那一横一提的区别是汉字本身不容更改的书写规范,不如说,那是方方正正的汉字里包藏着的方方正正的尊严,容不得丝毫侵犯。走下舞台的我并不失落,因为我知道那份对汉字的热爱已根植于心;为了这份热爱,我无怨无悔。

候补:挫折与成长(参赛学生 王雨晴)

谁不希望能站在辉煌的舞台之上,向所有人展示自己的能力呢?但正式比赛时,只有五名选手能上台,有一名选手将作为候补。而我恰恰是这名候补选手。

那段时间,我是队内听写错误个数最多的。而回到班上,我的成绩也有所下滑。心里不免感觉得不偿失。退出比赛吧!我有时这样想。

不过,这种想法在随后的练习中渐渐消失。我告诉自己:学习到更多的知识,才是参赛最大的意义。我想尝试一下,看看自己究竟能将潜能发挥到什么样的地步。于是,在与队友们共同复习中,我渐渐忘记了自己的候补身份,以一颗平常心投入到备战之中。

就这样,作为候补选手的我,一路目送着队友们杀入省内复赛。省内比赛开始前一晚的彩排,我们队的每个人都上台试机。当时我想,这应是我唯一的上台机会了。所以,在我试用机器的时候,就想象着是在比赛当时,即使词语再简单,也会一笔一画认真去写。

没想到准备决赛复习的那个下午,黄老师临时决定让我上场。带着惊讶与欣喜,我站到决赛的舞台上。也许正因为长期以来的“候补”身份,我心理上的压力反倒小了不少,状态也渐入佳境。连我自己也没想到,我能获得全省个人赛第二名。但我知道,我最大的收获,不是这略带侥幸的个人成绩,而是这一路上我自己的成长。

错过:归途与启程(参赛学生 徐燕来)

如果我也像队友一样背个包而不是拖着旅行箱,也许就不会连累大家错过回程的火车了。“唉……”不知是因为错过火车,还是对比赛结果的失望,队友的叹息声,却让我心口一紧,酸涩凝在喉咙里……

还记得团年宴后,酒阑灯灺,只有我,陪伴词典,等待着第二天的太阳接替灯光的工作。抄词典抄乏了,便上QQ同队友聊聊心得,再接着奋斗。这一路上,我们披荆斩棘,筚路蓝缕,却最终倒在离目标只有一步之遥的地方,与去北京参加全国大赛的梦想失之交臂。

难道我们的汉字之旅,就这样结束了吗?难道那些我们绞尽脑汁记下的字词最终会毫无用武之地,被我们忘得一干二净吗?

“唉……朕的‘龙辂’居然先跑了!岂有此理!”队友的一句玩笑,旁人不知所云,却让我们几个小伙伴会心地笑了起来。

我望着火车向我们要去的方向开走,突然明白人生就是充满遗憾。不过,这并不是一切的结束。我们还是会将笔戏称为“棨戟”,还是会把校服叫做“衮服”,甚至还是会在点菜时恶作剧般地大喊“来碗芫荽炒蒟蒻”……这些属于我们的特殊印记,将永远不会从我们生命中错过。

后记:可爱的娃儿们(沙市教育局教师管理科长 陈红)

童真永远无法掩饰,他们的欢笑、嬉闹,全然不像我们,把紧张写在脸上。我们打心眼里羡慕:春天真美好!

我的第一个微照片——他们端坐在舞台上,成熟、自信,仿佛久经沙场,一切尽在掌控!朋友圈里不停地“赞”!顿时有了胜券在握的憧憬——在心里,默默地!

像是一场国际大赛,观众们屏住呼吸,我也随着他们走上前台而心跳加快,被那些尚未听明白的字弄得一头雾水,等他们一笔一划的写完,忙不迭翻看手中的字典去勘正误,看着评委高高举起的“√”,欣喜若狂的长嘘一口气!

观众中有人议论:那个小胖子好稳,素质真好!我的心中一阵窃喜。他叫唐钰浩,有点婴儿肥,有点小憨态,可小脑瓜里装着好多生僻晦涩的词语,一个一个亮出来,迎来一片赞叹声。当他把“虚以委蛇”中“虚”字里“七”的一撇写成一提而惜别舞台,才发现他的额头和鼻尖满是细细密密的汗珠,毕竟是孩子,哪有不紧张的!我的微照片——可爱的娃儿们!

一路过关斩将进入冠亚军之战的王雨晴,预赛作为候补在台下且听且写,静默无声。黄校长决定决赛时调整战略,启用这匹黑马。果然,她以个人最优的成绩杀入决赛。带着小眼镜的她有点慢热,我总希望第一时间从她的表情上读出结果,却啥也看不到。一旁的小胖总是告诉我:这个她会写!我也毫不掩饰的得意一番。我的微照片

——激战!

竞技带给人的紧张与刺激,有时让人窒息。“心脏受不了!”——我发消息告诉场外的同事:我们进入冠亚军争夺!她才赶紧进场享受最后的喜悦。我的微照片——凯旋!朋友圈一下迎来一片“赞!”,原来场外还有这么多粉丝!

辛苦不言而喻,结果让人欣喜。十几个人紧赶慢赶,还是被挡在了检票口外。望着徐徐开动的列车,身后却传来孩子们雀跃的欢呼,他们希望去武大看樱花。在火车站里游走了3个多小时,等接我们的客车到来的时候,黄校长已经躺在椅子上起不来了,腰疼病又犯了。失望对于孩子们来说象夏天的小雨,来得快去得也快。樱花早已被抛到了脑后,他们一路欢笑,不知疲倦。直到夜晚11:30,在荆州的夜色里,我发出了此行的最后一张微照片——狼狈夜归人!

朋友圈里静悄悄的……

【教师文苑】

江城子·清明悼父母

    沙市五中 杨祖俊

阴阳两界雾茫茫。舐犊恩,重如山。本应天伦,撒手弃尘寰。怙恃早失谁与伴?一炷香,奉萱堂。

几回梦里诉衷肠。志未酬,寝难安。茔下无语,拭泪总不干。一把艾蒿情未尽,先清明,再端阳。

(本期文稿选发相关新闻媒体)

 

 

文本呈送:荆州市教育局(办公平台)各位领导  荆州市教科院领导

编委:周刚  杜超  王世荣  孙永卫  陈红  敖义鹏  张文洪  焦超

宋光辉 刘思涵  周毅 刘钧  范厚标  高培刚  张冰  朱正海  董雁翎

校阅:夏兵  杨祖俊  李国强  余剑秋  王丽丽


责任编辑:dthello

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