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山西省太谷县高效课堂教学模式考察报告
[来源:本站 | 作者:沙市区教育科学研究院 焦 超 | 日期:2014年4月8日 | 浏览4258 次] 字体:[ ]

山西省太谷县高效课堂教学模式考察报告

沙市区教育科学研究院  焦 超

 

2014331日至43日,沙市区教育局组织教育局、教科院、部分校长组成的考察团队共10人赴山西省太谷县进行了为期4天的考察学习。考察组由以下成员组成:教育局副局长郭瑞(领队),基教科科长杜超、教科院院长焦超、沙市教科院李劲、沙市五中教科处主任彭宏、沙市七中校长徐晓华、沙市九中副校长余建秋、沙市十一中校长史伏成、沙市北二小校长杨东山、沙市区实验小学校长王建军等10人组成。

考察组成员331晚上8:30抵达山西省太谷县。在到达的当晚与太谷县教研室主任张四保同志见面,并协调了在太谷期间两天的考察行程安排。

41日开始,考察组成员深入学校、教育局机关进行了现场调研。调研考察的单位如下:太谷县二中、太谷县明星中学、太谷县明星小学、太谷县胡村小学、太谷县实验中学、太谷县侯城中学、太谷县教育局、太谷县教研室等八个学校和单位。

现场听课和实地调研结束后,我们又召集所有的考察组成员召开了总结交流会,充分听取了各位代表的考察感悟和下一阶段的推进建议。通过现场听课、实地访谈、总结交流等形式,初步掌握了太谷县推进高校课堂改革的基本情况。

一、太谷县推进高效课堂教学改革的效果

太谷县整体推进高效课堂教学改革的效果十分明显,具体表现在:

1、教师的教学观念、课堂教学行为发生了根本变化,教师的课改理念得到了提升,教师综合素质得到了增强。

2、课堂教学行为发生了根本转变。以教师“教”为中心的传统课堂教学结构得到了实质性的扭转,课堂教学以学生的“学”为主要呈现形式。

3、课堂教学充分体现了“自主、合作、探究”的新课程理念。

二、太谷县整体推进高效课堂教学模式的情况

1、太谷县在区域建模之前,进行了高效课堂教学模式的充分蹲点调研。太谷县教研室主任张四保带领相关人员,以驻点调研的方式,调研了杨思模式、杜郎口模式等国内比较成熟的高效课堂教学模式。

2、太谷县从2005年开始区域性整体构建高效课堂教学模式,至今已有九年的时间。目前,尽管推进的程度和水平存在着很大的差距,但是,整体效果是非常明显的。

3、太谷县整体推进高效课堂教学模式后学生素质发生的主要变化。

1)中高两考成绩大幅度提升。

2)学生表达能力明显增强。

3)学生其他非智力因素如合作、沟通、协调、关爱等素质得到明显提升。

4)学生综合素质得到了实质性的提升。

三、太谷县在区域建模过程中所做的主要工作

1、确定了24字高效课堂教学模式:阅读感悟、合作交流、自学检测、展示点拨、分层训练、拓展延伸。

2、确定了整体推进的基本策略和保障措施,包括教育局层面、教研室层面、中小学层面应作的主要工作。

3、确定了班级分组的基本建制:2人一小组、4人一大组。

4、确定了课堂教学的基本操作流程、分组的基本原则、小组长的选拔训练、组员的训练、捆绑式评价方案及操作程序。

5、对相关人员实施了分层培训:教研员、校长、分管校长、教务主任、年级组长、班主任、教研组长及任课教师。

6、建立各级评价考核机制,确定评价考核结果的运用。包括对学校的考核评价、对校长的考核评价、对教师的考核评价、建立了教师的退出机制等。

7、确定了学生导学案的解决方案——《学习报》,并疏通了相关渠道,得到了当地县委政府、纪检监察部门的大力支持。

8、在同步完成了相关的整体配套改革后,稳步实施了尝试建模、发现问题、解决矛盾、调整对策、矫正纠偏、完善模式、整体推进的工作。

四、太谷县高效课堂教学改革建模成功的关键要素

1、组建高水平的导学案编写团队,编制高质量的导学案。

2、所有教师必须明确教学模式的基本内涵、程序、操作要领。

3、科学分组。

4、大、小组长的选拔、组长的培训、组员的培训。

5、实施小组捆绑式评价。

6、评价结果的运用。

五、对我区整体推进高效课堂教学模式的建议

(一)实施的基本框架

行政推动  区域联动  整体推进

教育局层面:宣传发动、政策导向、科室配合、经费保障、考核兑现、评价激励

教科院层面:专业引领、教师培训、学案研制、建模指导、绩效评估、整体推进

中小学层面:制定方案、教师发动、校本研训、班级建模、矫正纠偏、全校推广

(二)实施的基本步骤

1、准备阶段:专业引领学真经

认真学习太谷县24字教学模式——张四保PPT、张四保《24字高效课堂教学模式》,了解模式的内涵和操作要领。

组织教育局、教科院、学校相关人员实地考察学习

2、培训阶段:解剖模式求甚解

要求教学校长、主任组织进行解读太谷模式的讲座(4月)

四月底前打包上传4张照片或视频文件至教科院邮箱:ssjys@126.com

3、建模阶段:学习套路不走样

1)各校组织教师校本培训,教师人人参与。组织方式:分教研组、年级组制作PPT,解读模式;在此基础上,推选代表在学校进行展示(5月)

2)四月底在十一中召开高效课堂推进现场会组织召开高效课堂推进现场会

时间:4月下旬

地点:沙市十一中

内容:高效课堂模式解读(焦超)、十一中经验交流、高效课堂课例展示(十一中九5班)、高效课堂现场展示(十一中七、八年级)、领导讲话

3)五月底前打包上传4张照片或视频文件至教科院邮箱

4)暑假期间,教研员组织学科教师全员培训

4、推进阶段:点面结合全覆盖

面:在充分准备的基础上,九月秋季开学时,全面实施。

点:注重培植学校典型,充分发挥其榜样示范的效应。城区:十一中、九中、江华学校;乡镇:观音垱中学、岑河中学、关沮中学、锣场中学。

城区示范学校以进校扶持、专家帮扶为主;乡镇学校以选派影子教师进校培训,培训结束后,在各自的学校发挥种子教师的作用。

(三)当前的主要工作

1、确定《导学案》的合作方式

我们在太谷学习考察期间,与太谷县教研室进行了合作的沟通交流,明确了两地导学案合作共享的基本框架。

方式一是直接引进小学、初中各年级、各学科《导学案》的电子版。引入后,对方拥有版权,我方拥有使用权、改编权、署名权。这种合作方式由我方负责导学案改编、使用等培训费用,对方负责选派人员到我地进行现场培训。

方式二是我方以加盟《学习报》的方式引进导学案。由我方组织各学校学生订阅相关学科《学习报》,学生这种合作方式由出版社负责支付《导学案》编写、改编等费用。

2、学习借鉴初中毕业年级高效复习备考策略

学习借鉴的主要形式是引进太谷县初中毕业年级各学科高效复习课《导学案》的电子版,由对方选派优秀教师到我区上示范课,我区相应学科教研员和毕业年级相应学科全体教师参与,明确高效复习课的基本环节和操作策略,由我区教研员组织毕业年级全体教师在全区推广。建议先试点1—2个学科,试点效果得到确认后,再在其他学科推广。

3、分批组织校长教师到太谷学习观摩

从现在开始,分期分批组织中小学教研员、学校校长、教学管理干部、骨干教师到太谷学习考察,实地学习太谷模式实施的基本程序,明确操作要领,为今年秋季的全面实施打好基础。

4、落实保障措施。

业务保障(教科院):

1)负责与太谷保持良好的沟通和协调;

2)组织校长、教师及教研人员的学习培训;

3)联系对方人员到我方现场指导培训;

4)制定对各学校推进高效课堂的考核评价方案;

5)定期组织区域内高效课堂的研讨会、推进会、现场会、学习培训会等;

6)指导各学校高效课堂的建模工作;

7)组织教研员及各学科骨干编写(改编)导学案;

8)组织各学科教研员与对方培训人员的业务对接。

行政保障(教育局):

1)加大宣传力度,在全区中小学营造构建高效课堂的舆论氛围。

2)明确教育局各职能部门职责。

3)明确对各学校及校长高效课堂考核评价结果的运用,调动各校校长的工作积极性。

经费保障:

1)中小学各年级、各学科导学案的引进费用;

2)初中毕业年级复习课专用导学案引进费用;

3)邀请对方人员到我区培训的费用;

4)教研员培训费用;

5)导学案的编写改编费用。


责任编辑:dthello

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