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沙市区教科院2014年工作要点
[来源:本站 | 作者:沙市教科院 | 日期:2014年2月14日 | 浏览2849 次] 字体:[ ]

沙市区教科院2014年工作要点

 

指导思想

全面贯彻落实党的十八届三中全会精神,以教育局春季教育工作会议精神为指导,坚持“均衡、优质、创新”主题,以推进课堂教学改革为抓手,全面实施素质教育。以提高质量为核心,以改革创新为动力,整体提升教科研工作的品位。

主要工作

一、以规范为统领,不断强化教学管理

1、严格执行国家课程计划,按规定开齐课程、开足课时,不随意增减课程课时。严格遵循教学规律,不随意加深课程难度、赶超教学进度和提前结束课程。科学安排作息时间,不随意延长学生在校时间,切实减轻学生过重课业负担。

 2、大力推进教学管理的“标准化建设”,加强教学管理的科学指导与常规检查,做到设备配置标准化、人员安排标准化、档案建设标准化、制度建设标准化、教研活动标准化。以教学管理的标准化建设奠定教学质量标准化的基础。

二、以创优为目标,切实抓好质量建设

3、扎实开展教学质量专项调研。通过教学质量专项调研,全面了解沙市区各中小学教学质量现状,总结、推广各校质量建设及质量管理的先进经验,了解、改进各学校在质量建设、质量管理上存在的不足,构建教学质量持续健康发展的长效机制,为全面实施素质教育、全面提升教育质量寻求新的增长点和突破口。

4、以教学质量均衡发展为目标,突出质量强校、乡镇中心学校的引领辐射作用。以“中心带动、整体提升”的策略补齐短板,为其它学校的改革与发展引领方向,激活思维,增加动力。促进全区中小学管理的精细化水平与管理效能、教育品质的内涵发展。

5、加强中学教学质量管理,贯彻执行省教育厅关于推动普通高中多样化发展的意见,不断规范高中课程管理,适应高中课改要求。以提升课堂教学效率为核心,加强高中、初中学校质量建设。加强复习备考策略的研究,提高复习备考效率,引领质量良性发展。

6、加强小学质量管理。继续深化作业研究,推广前期研究成果,减轻小学生课业负担。倡导“愉快学习”,培养良好的学习习惯,为后阶段的学习奠定知识的基础、能力的基础、习惯的基础。

7、抓好学前教育管理。充分发挥公办幼儿园的辐射引领作用,规范民办幼儿园的管理,提高学前教育保教质量;切实避免幼儿教育小学化的倾向,整体构建我区幼儿园规范化的教学管理、常规化的教育科研、高素质的教师队伍,促进幼儿教育高品质健康发展。以和谐、愉快教育为宗旨,以培养健康、良好的习惯为目标,积极探索优质、高效的教学模式,促进幼儿身体和心智的和谐发展。

三、以改革为动力,区域推进高效课堂

8、加强宣传引导。落实教育局《关于进一步推进高效课堂建设的通知》,在全区范围内加强构建高效课堂的学习宣传,引领干部教师的教学观念,形成正确的效率观、质量观,进一步明确构建高效课堂是教学改革的重要内容,是提升教学质量的必由之路,是减轻学生课业负担的有效途径。通过构建高效课堂,形成区域内优秀的课堂文化。

9、加强学习借鉴。各校要制定《构建高效课堂实施方案》,采取各种有效途径、搭建多种学习平台,学习各种高效课堂模式的要领及操作策略,努力做好构建高效课堂的实验性和基础性工作。加强对高效课堂模式学科层次的研究,各学科以教研员为主导,搞好高效课堂的学科指导工作。教研员要将各学科高效课堂的教学理念根植到教师观念中,落实到课堂教学行为上。

10、加强建模指导。成立高效课堂模式研究中心组,抓好高效课堂模式的研究与推广,体现提高课堂教学效率、实施素质教育、减轻中小学课业负担的本质要求。加强扶持和指导,充分发挥高效课堂示范学校的典型引领作用。举办高效课堂模式大汇展,以此达到整体推进和相互借鉴的目的。

11、加强区域推进。“高效课堂”教学模式的学习、研讨和交流。定期组织召开专题现场会、经验推介会;组织教学管理干部进行本地、异地的学习观摩。采取多种途径,浓化研究氛围。

四、以全员为对象,认真落实“研说教材”

12、以课内比教学之“强师行动”为主题,继续扎实开展教师全员“说教材”活动,搭建教师展示自我、互相学习、共同提高的平台。通过全员参与“说教材”活动,全面提升我区教师理解课标的能力、驾驭教材的能力,使教师“高站位把握课标  立体式驾驭教材”。每学期初,教师“说教材”都要成为教学工作的常规。

13、继续组织推荐优秀教师参加全国第五届“说教材”竞赛。在教师全员参与、全区展示的基础上,推荐教师参加全国“说教材”竞赛。全力搞好参赛准备,抓好参赛教师培训,力争取得优异成绩。

五、以效率为核心,扎实抓好中高两考

14、加强对初中学校的教学视导,开展初中教学质量“校校行”活动。以“一周一校、深入课堂”的方式,和学校教师一道,围绕课堂教学和教学质量进行共同研究、深度解剖,切实提高教学指导的有效性和针对性。全面统筹安排,落实复习备考工作。加强初中各学科的教学指导和中考复习备考专项指导,确保初中生中考成绩在全市的领先地位。

15、加强高中学校教学质量建设。进一步落实高中学校领导蹲点工作机制,强化高中学校教学常规管理。加强复习备考指导,高中学科教研员要深入学校、深入教研组、深入课堂,了解教情和学情,协助教师制定复习备考方案,引导高中学校重视基础。要注重培基固本,避免频繁的考试。提高复习备考效率,力争高考成绩取得新的突破。

六、以过程为重点,有效促进教育科研

16、加强政策指导,提高管理水平。制定《沙市区中小学幼儿园教育科研工作评估方案》,对学校教育科研工作进行科学评价,以评价为导向,促进学校教育科研的精细管理。及时采集信息,加强区域内学校经验交流,培育研究精品,将计划管理、目标管理、过程监控做到有机整合。

17、制定沙市区中小学“十二五”课题管理及中期评审的规范性文件,有效推进“课题中期研究年”工程。指导各校加强立项课题的研究,进一步明确研究重点,创新研究方式,组织开展“中期研究”现场观摩活动,从理论和实践的维度物化研究成果,为2015年课题结题验收做好准备。

18、推进区域重点课题研究。抓好 “高效课堂”、“经典诵读”、“高效阅读”三个重点课题的研究,以实验校为依托,夯实研究过程,推广典型经验。组织学校参加省市教研部门科研活动,推介展示研究精品,让教育科研真正成为沙市教育的名片。

19、抓好2013——2014年度教育科研“四优”评选工作。组织学校参照教科院评选方案进行自评,组织实施申报学校科研工作的考核评价,提升评选工作的公信力,以评优活动为杠杆,提升区域教育科研工作的品位。

七、以激励为导向,务实推进评价改革

20、转变评价方式,着眼学生的长远发展评价学生;以教学评价的改革引领教学方式的转变。以评价为导向,引导学校的质量建设,形成校长质量意识不断增强、教师善研乐教、学生乐学善学的生动局面,促使教育教学质量整体优化。

21、不断完善中学评价改革。构建包含常规教研、中高两考、教育科研、专项活动等若干综合指标的科学合理的评价机制,以评价为导向,推动教科研工作品质的优化。

22、继续推进小学、幼儿园教学评价改革。幼儿园教学评价以“教学秩序的正常化、教学管理的规范化、园本教研的常规化、教育科研的常态化”为评价要素;小学教学评价在重视常规管理、专项活动、教育科研的基础上,突出综合素质评价和质量监测评价的要素。

八、以活动为抓手,不断加强队伍建设

23、开展师能训练与竞赛,不断提高教师职业能力。充分发挥交互式电子白板的作用,以电子白板的功能开发为载体,以教研组分工合作、互动研讨为形式,搭建全体教师电子备课、学习借鉴、成果共享的平台。

24、启动区域内各学科电子备课平台的建设。学习、借鉴国内优秀的建设管理经验,搞好前期调研、网络搭建、板块建设、分块管理、学科共享,实现各学段、各学科教师备课水平的全面提升。

25、加强中心教研组的建设。充分发挥学科中心教研组在课堂教学、教学研究、教学评价、教学示范等方面的引领作用。浓化教研氛围,培养教研骨干,倡导教师“在研究的状态下工作”。搞好教研活动的记载与评价,为参加教研活动教师的学分认定提供依据。

26、定期开展“教研讲坛”,搭建教研员专业化成长的平台。以“教研讲坛”的平台,展示教研员的在各自专业领域的新思维、新探索、新方法、新成果,实现展示交流和经验共享的双重目的。

 

 

                             沙市教育科学研究院

                            0一四年二月十三日


责任编辑:dthello

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