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2009年物理教研工作总结
[来源:本站 | 作者:谭明 | 日期:2010年2月2日 | 浏览3388 次] 字体:[ ]

2009年物理教研工作总结

一年来,本人以科学发展观为指导,积极贯彻和落实区教育局及市、区两级教科院的工作意见和要求,切实发挥“研究、指导和服务”的职能,以提高教师业务素质与能力为目标,以推进课程改革为抓手,以增强物理课堂教学有效性为重点,为进一步加强我区物理教学研究活动的针对性和实效性,进一步提高物理教学质量作了大量工作。现就主要工作总结如下:

一、加强学习,提高素质。

1、上半年,根据上级党委的统一安排,进行了科学发展观的学习与实践活动,写了近一万多字的笔记,听了市委党校蒋厚国教授、区委胡春林部长、区教育局杨运文同志的辅导报告。写了两篇心得体会,设计了《实践教学改革与探索,推进教育教学管理创新》课题的网络调研方案,代表教科院支部撰写了单位的《深入学习实践科学发展观活动的分析检查与总结报告》

2、暑期中,主要加强了新课程理论的学习,学习了《湖北省高中新课程改革实施方案》、《国家课程改革方案》、《高中物理课程标准》、《高中物理新课标教材必修1、必修2》以及相关的解读书籍。713---7月18赴武汉参加湖北省高中课程改革骨干教师培训;7月21---7月30在沙市新沙路小学参加并实施了2009 年普通高中课改实验省教师网络远程培训,期间担任培训班辅导员。83同高一年级全体物理教师参加了由人教社实施的荆州市普通高中课改教材培训。

3、下半年,主要进行了高一物理新、旧教材及教师教学用书的比较学习与研究,从教材的编排体系、教学目标、教学内容到教学方法建议等,我都一章章,一节节,原原本本,认认真真地进行了研读并做了笔记。从课本上的每一道习题到教师教学用书里的每一道补充的参考题,我都一题不漏地做过。

通过学习学习再学习,达到提高提高再提高的目的。通过学习提高了自己理论水平,为实际工作提供了强有力的支撑。

二、常规活动,扎实规范。

1、间周一次的常规教研活动。坚持以优化课堂教学的研究为中心议题,以增强课堂教学有效性为重点,坚持初中、高中间周开展活动,活动做到“五有”即有研究的课题、有精心的准备、有充分的交流、有活动的记载、有参与情况的反馈。使常规教研活动步入良性循环的轨道。

2、开展教学视导。一年来,我个人或随集体先后几乎到过每一所中学开展过教学视导、指导等服务活动,查看备课、作业布置批改及资料使用情况,重点开展听课评课,每次到学校视导我都提前了解听课内容、提前学习研究所听内容。指导过程中坚持做到听课有记载、教学有评议、意见有反馈,切实帮助教师提高教学业务能力。

3、实施达标创优。本年度先后参与了对艺术中学、江华、九中、十四中、十六中、关沮中学、观中和南桥中学的新课程课堂教学达标验收,从听课、提炼特点、提出建议、评定等级、教研组反馈到最后的大会报告授牌的每一个环节我都全程参与、善始善终。

4、高标准、高质量地完成命题制卷、资料编写等工作。如教科院春、秋季的《发展性评价》的编写编辑工作,春、秋季的期中期末考试题的命题工作,真组织了初、高中的三次调考的部分命题以及考试阅卷、质量分析工作,还有中考的阅卷工作等。

三、专项活动,丰富多彩。

1. “学名师---物理课堂教学艺术赏析”专项活动。从2008年秋季开始的为期一年的“学名师---物理课堂教学艺术赏析”系列活动,于2009年春季告一段落。活动中,我们首先开展了学身边的物理名师的课堂教学艺术赏析系列研讨活动。其次,带领部分老师到武汉参加了由省教育学会和省教研室共同举办的省内外物理名师课堂教学观摩学习与研讨活动。此外,还经常利用活动时间播放一些国家级、省级教学比赛中涌现出的优秀课例的光碟供老师们学习。活动的开展,为区内的省级、市级、区级物理明星教师、骨干教师、学科带头人展示教学风采找到了载体,对其他教师的成长起到了引领作用,同时也为年轻教师树立了学习的榜样,开阔了眼界。

2、 新上岗物理教师的教学跟踪指导专项活动。据统计,本学期新到沙市区各中学任教的物理老师有7位,对这些新的年轻教师实施教学跟踪指导很有必要。本学期我先后把这些新老师组织起来分别到五中、九中,实验中学、太岳中学听新老师的课、评新老师的课,实行一对一的指导,并组织学习新课标、新教材。帮助他们练好教学基本功,养成良好的教学习惯,迈好教学第一步,多为他们提供学习锻炼和提高的机会,切实提高新教师的执教能力和水平。在接下来46年的成长关键期,我还将继续对他们进行跟踪指导。

3、“高一物理新课程探究式课堂教学理论与实践研究的观摩研讨校校行专项活动”。启动并实施“高一物理新课程探究式课堂教学理论与实践研究的观摩研讨校校行系列活动”。课堂是实施新课程,落实新理念的主阵地、主渠道。为深入推进高中物理课程改革,本学期我们在继承或借鉴前些年推进初中物理新课程的有效经验的基础上,在今年暑期从理论层面上进行了新课标、新教材学习培训的基础上,着重从“牢固树立新课程理念”、“全面落实三维目标”、“科学组织教学内容”、“精心设计教学过程”、“切实加强实验教学”、等方面在实践层面上开展了对物理课堂教学策略的探索研究,特别是积极开展新课程所倡导的探究式课堂教学的理论与实践研究。坚持有目的、有计划、有组织地扎扎实实地开展好“六个一”(写一篇教案、上一堂课、听一堂课、说一堂课、评一堂课、编一套检测试题)的“高一物理新课程探究式课堂教学理论与实践研究的校校行系列观摩研讨活动”。达到使新课程理念走进课堂教学之中的目的;达到转变教师的教学行为和转变学生的学习方式的目的;达到改变过去过于强调接受学习、教学方式单一、学生被动学习、死记硬背、机械训练、重结论轻过程、重知识轻方法、重理论轻实验、重认知轻情感的状况,凸显学生学习的主体性、能动性、自主性、探究性和体验性的目的。使学习过程更多地成为发现问题、分析问题、解决问题的探索过程。切实帮助一线教师提高新课程课堂教学的驾驭能力。如何在进一步深化初中物理新课程改革的基础上,积极稳妥地实施高一物理新课程,已经成为本年度乃至于今后相当长一段时间内教研工作的重中之重。

4、教师教学基本功竞赛评比专项活动。20091119-20日在十一中和五中分别组织开展了“ 区初、高中青年物理教师课堂教学竞赛”在我区初中物理进入新课程已6年,特别是高中物理进入新课程4个月的关口,在新旧教学理念交替、碰撞、磨合的今天,举办这样一次全区性的集教学选拔评比与教学观摩有机结合的活动很有意义。这次活动不仅仅是为了实现与市、省乃至全国性活动的对接,选拔出4位(初、高中各2位)送市参赛的选手,通过这一活动的举办,也展示了在课程改革的实践中物理教师探索、实践和创新的成果,推动了校本教研的开展,加强了各校教师之间的交流。参赛选手先由各校选拔产生,然后,这些优秀青年教师汇聚一堂面对学生、几十名来自各校的观摩教师和评委进行“大比武”式的现场讲课,气氛热烈,针对性、观赏性强。这一活动得到了广大物理教师的一致认同,受到了学校的重视与支持。此外,在春季我们还开展了写课堂教学反思以及课件制作与使用的评比专项活动。通过进行这样一些教师教学基本功的竞赛评比活动,达到了以“赛”促研,以“赛”促学,在活动中学习、锻炼、提高的目的。

5、全力做好中、高两考的复习备考工作。从制订备考工作计划,到组织学习考试说明;从组织开展各阶段、各类型的复习课专题观摩研讨,到初、高中的三次调考质检的部分命题、考试阅卷、质量分析等工作;从精心编写备考复习资料,到组织毕业班的老师编写考前的适应性训练题、模拟卷;从组织参加并传达省、市高考备考会议精神,到组织各校开展复习备考经验交流;从请参加了高考物理阅卷的老师作“规范答题,提高得分率”的专题报告,到为贯彻落实沙教研【20092号文件精神,按照教育局和教科院的统一部署,我和向书记一起作为太岳中学蹲点包校小组的成员先后3次在李昌柏副局长的带领下到太岳中学进行调研督导,协助、督促太岳中学落实高中教学常规管理及高三复习备考。这其中的每一项工作我可以豪不谦虚地说,我做到了全身心地投入,全力以赴地工作。在09年中考中,我区物理学科的各项质量指标均居全市之首,而高考理科综合的成绩由于方方面面因素的影响与其它学科一样不能令人满意,无奈只能是抱得遗憾而归。

6、学科竞赛,成绩优异。在2009年高中奥林匹克物理竞赛我区有3位选手进入复赛,3位选手获得国家三等奖。3位选手获得省一等奖,11位选手获省二等奖,20位选手获省三等奖;在2009年全国初中应用物理知识竞赛中,有13名同学获全国一等奖;21位同学获全国二等奖;28位同学获全国三等奖;16位同学获省一等奖;13位同学获省二等奖;29位同学获省三等奖;获奖比例居全市第一。沙市区获“荆州市优胜团体奖”,沙市区实验中学获“荆州市优胜学校奖”。

7、关注物理实验教学条件差的乡镇学校和师资力量薄弱学校的物理教学工作。南桥中学作为1所规模较大的农村中学,学校办学条件差,没有实验室,没有实验器材,达标验收时我听的一节《电路与电流》的课上,执教老师所用的仅有的几个小灯泡、开关、灯座也是从外校借来的,长期以来老师们就是靠在黑板上画实验,说实验来进行教学的,教学手段落后,老师教得苦,学生学得累,难以适应新课程所设想的通过实施“科学探究”的教学来培养学生的实践能力和创新精神的目标。16中是一所物理师资力量相对薄弱的学校,2位物理老师无一位是学物理专业出身的,其中1位是化学老师改行的,还有一位是语文老师兼职教物理的,尽管这2位教师很优秀,很敬业,但实事求是的讲,他们与专业化的高要求还存在一定的差距。为在一定程度上影响或改变这些学校的物理教学现状,091130201014,我们先后开展送教到校、送教下乡活动2次。实验中学和五中的覃斌和杨徐昌两位老师送上了他们精心准备的两节观摩示范课,由于有两位老师带上了丰富多样的实验器材(有些器材还是老师自制的),以及他们扎实的教学基本功,饱满的激情以及在课堂上让学生充分地动手实验、互动交流、积极参与,让学生体会到了学习物理的乐趣,充分调动了学生的学习积极性,学生情绪高昂,课堂气氛活跃,教学取得了令人满意的效果。活动受到了学校领导、教师和学生的普遍欢迎,反响良好,他们强烈要求每学期、至少每年都应该进行这样的活动,大力促进乡镇学校和师资力量薄弱学校教育教学水平的提高。

以上是我一年来所做的主要工作,这些工作为推动沙市区中学物理课程改革和教学研究,提高教学质量起到了一定的促进作用。今后还要在进一步深化课程改革,促进教师的专业化成长,物化教学研究的成果,提高物理教学质量等方面争取更上一层楼!

 

沙市教科院   谭明

201021

 


责任编辑:dthello

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