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2009年秋季中学语文教研工作小结
[来源:本站 | 作者:李劲 | 日期:2010年2月2日 | 浏览1894 次] 字体:[ ]

    2009年秋季中学语文教研工作小结

 

中学语文2009年秋季的教科研工作,继续围绕教育局“精细管理、优化质量、做实保障、内涵发展”的主题,同时结合教科院2009年秋季工作要点,完善“三级教研网络”。在各中学校领导和语文教师大力支持和积极参与下,本学期的中学语文教学研究与管理工作,既保持沙市教科研总体特色,又彰显中学语文学科风格,取得了一定的成绩。如果用关键词来概括这个学期主要工作的特点,那就是一个字:新。

(一)             新:以高中新课程为契机,探索新课程理念实施

2009年秋季,我省正式进入高中新课程。由于启动略显仓促,需

要研究的空白太多,本学期高中新课程实施相关的业务研究和指导工作,显得比较艰巨。尽管如此,我们还是开展了一系列活动,力求抓住课改契机,开创高中语文教学的新局面。

1. 8   协助完成全国和全市两轮新课程语文教师培训,个人被评为教育部新课程网络培训优秀辅导教师;

2.9   在高一起始年级,推广落实初高中衔接研究,及语文教师的“五个专题讲座”,为学生做好初高中语文学习的衔接。

3.10  组织学习《湖北省高中语文教学指南意见》,重点研讨教学内容的整合。

4.11   顺利完成高一语文必修Ⅰ模块测试及阅卷工作。

5.11  圆满组织了高一新篇目和新板块的区内研究及优质课竞赛工作。

6.1    参照武汉市教科院模式,完成必修Ⅱ模块测试命制。

(二)             新:以参赛省优课为动力,突出说明文专题教研

今年春季,在全市优质课竞赛中,九中教师赵春芸脱颖而出,获

得参加11月举行的湖北省初中语文优质课竞赛资格。这是12年来,沙市区第一次获得参加省赛机会,个中缘由不说也罢。赵老师领到的是说明文教学,因此,本学期以来,我们以此为动力,由中心组牵头,在区内多所学校做课,客观上突出了说明文课堂教学的专项教研。最终,协助沙市五中承办的省赛课会说明文赛场圆满顺利,收到省教研室高度评价,而赵春芸老师喜获一等奖,实现了中学语文学科竞赛的新突破。

(三)             新:以作文新学案为抓手,深化生活化作文指导

 生活化作文教学的专题研究已经做了三年,本来当不起一个“新”

字。但,本学期以来,我们在原有的高中作文教案编写基础上,策划以新学案为抓手,突出作文专题与教材的联系,即从每一单元的课文中提炼作文训练点,走的是阅读与写作同步的新路子。目前,在九年级部分学校试点,效果不错。如果顺利,明年秋季将在区内铺开。届时,作文教学进度统一,将会成为语文教学的新风景。

(四)             新:以改版区资料为载体,贯彻创新式备考思路

今年中考,沙市语文取得了119分的历史性高分。本学期伊始,

就在刚刚结束中考的九年级老师中收集了对2009年春季区编资料的意见。针对老师们普遍认为的大试卷不便于灵活检测的意见,本学期对九年级资料进行了全面改版,由以往的八开大试卷,改为两开或四开的微型小卷,配合市编总复习资料使用,便于当堂检测,这是一种新的备考思路,更方便老师掌握学情,希望能对2010年中考复习备考起到积极作用。

(五)             新:以组织作文赛为起点,提升成就感教师心态

2009年秋季,我区获准参加全国中学生作文大赛,这是1999年澳

门回归作文赛后,10年来首次组织学生竞赛。长期以来,各学科都有形形色色的竞赛,只有语文科没有跑道,很多语文老师因此十分缺乏成就感。今次作文竞赛,可以说是我区语文教研工作的一项新内容。如果组织圆满,将对提升语文教师成就感,铸就健康良好的职业心态,有着十分重要的意义。因此,在整个组织竞赛过程中,我们力求规范严谨,参赛比例控制在学生总人数的30%,教师自行推荐与区内统一评审相结合,这样既保护教师组织参赛的积极性,又保证上交省市作文的竞争力,从反馈看,师生对此均感满意。目前,初中参赛学生获得全省特等奖两名(全荆州市仅16人)。

(六)             新:以执教下水课为依托,促进教与研良性互动

 9月下旬到11月中旬,一个偶然的原因,我得以在沙市五中高一

(15)班代课近两个月,连续执教下水课因此成为了我本学期教研工作的一个新内容。虽然这是一段异常艰苦忙碌的日子,但这是将教与研结合的一个极好的契合点。从事教研员工作以来的一些关于课堂教学的思考,得以在真实的讲台上实现;关于学生主体研究的种种设想,得以在动态的课堂里开展,个中滋味难以言表。但不管怎样,我始终同意那句话:“教而不研则浅,研而不教则空”,理想的教研应该是教学与研究的良性互动。

当然,本学期还有很多常规工作,操作套路基本是多年的惯例,点数起来,在既定的轨道上,都还算完成得差强人意。主要有:

1.组织初高中教师参加全国中语会“课堂教学效率研究”第四届年会论文评比;

2.组织高中教师参加全省首届“作文教学研究”研讨会;

3.完成初高中教师省市两级优秀教师评选;

4.组织高中教师参加全市“作文训练序列教学研究”及论文评比;

5.组织高中教师参加全市高三质检一分析会,并组织初高中教师聆听高考语文阅卷作文组负责人华中师大刘九洲教授的报告;

6.组织区内第四届九年级语文教师命题竞赛;

7.组织参与高考语文阅卷的三位教师与全区高中语文教师座谈;

8.启动初中语文有效课堂省级科研课题,已完成立项申报工作;

9.参加教科院统一的达标验收和常规视导工作;

10.以博客为平台开展快捷高效的电子教研。

另外,平时比较注重及时总结教研感悟,本学期在全国中语会核心刊物《语文教学通讯》《中学语文教学参考》《语文教学研究》《语文周报》等报刊,发表数篇教研论文,并亲自动手参与市区教科院《课易通》和《发展性评价》编写工作。虽然工作做得很不够,但还是受到了主管领导的充分肯定,今年底,个人获得省教研室授予的“优秀教研员”称号,并接受了《新课程报语文导刊》专访,事迹登载于2009年第52期。

理想的工作状态应该是“把创新视作常规,把常规作出新意”,本学期由于内外两方面的因素困扰,在这方面做得很不够,今后将朝这个方向锐意努力。目前,正在考虑高中语文新课程序列的作文学案研究,相关工作已在寒假期间启动。

 

                                              李劲

                                             2010.1.


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