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沙市五中2009届高三高考经验总结
[来源:本站 | 作者:广州网域高科 | 日期:2009年10月16日 | 浏览4171 次] 字体:[ ]

爬坡上坎  负重自强

沙市五中2009届高三高考经验总结

一路风雨,一路拼搏,经过全体五中人的共同努力,我校2009年高考再传捷报:本科上线213人,圆满地完成了沙市区教育局下达的质量指标。面对今年高考取得的成绩,我们清醒地认识到荣誉是属于全体五中人的。回顾高三一年的经历,全体高三老师废寝忘食、呕心沥血、奋力拚搏的身影历历在目。是我们老师们更新观念,调整目标,科学备考,勇于创新,辛勤劳动,锐意进取才夺取了高三工作的全面胜利。而这辉煌成绩的背后是领导们多年教学管理经验和人格魅力的再次成功展现,是老师们一滴滴辛勤的汗水,一个个感人的故事,一串串奋斗的足迹交织出的学校发展史。2009年的高考已经结束,留给我们的是在辛苦的团结协作中负重前进的美好回忆,对一年来辛勤劳动后取得成功的满足和喜悦,以及对教育教学的满怀信心和踌躇满志,当然,更多的是一年来复习,备考,迎考的一些经验、方法的总结和反思。

一、充分挖掘人的潜力,形成教与学的合力。

1、弘扬敬业精神,激发高三教师的干劲。本届高三教师的年龄结构偏于年轻,针对队伍年轻化的特点,我们认为,年轻固然有其经验不足的劣势,但年轻更有许多积极的因素,年轻人能否干出成绩,关键在于敬业的精神。于是,我们把工作的着力点放在了教师敬业精神的培养上。通过各种途径与手段使年轻老师懂得目前工作与将来成才的关系,以老带新,以新促老。

2、强化目标管理,形成奋发向上的动力。学校和高三年级将目标渗透到平时的教育教学的每个环节。在分解目标的同时,帮助高三教师分析目标达成的可能性,寻找目标达成的最佳途径,并且通过一系列的考核机制加以强化,极大地增强了全体高三师生责任感和内驱力。每次大型考试下来,高三年级都将各班达标率和每个教师的学科成绩与高考目标对照,并在年级会议上通报。蹲点干部更是围绕目标做了大量工作。由于目标明确,措施到位,09年高考中,绝大多数班级都取得了不同程度的进步。

3、加强沟通交流,建构和谐协作的关系。教育的实质是心与心的碰撞,学校和高三年级组十分重视凝聚人心的工作,始终保持与高三师生的密切接触,发现苗头性问题,便帮助其认真剖析原因,耐心细致地做好说服教育工作,既最大程度地钝化了矛盾,又增进了干群之间、师生之间的彼此理解与信任。学校高中部将主要精力都投放到了高三。他们到高三教室去,到教师的办公室去,他们与高三学生谈心,与高三教师交流。整个一年,尽管竞争的压力很大,尽管管理的力度很强,但整个高三年级始终是一个和谐的群体。人心齐,泰山移,和谐所生发出的力量是难以估量的。

 4、树立高考信心,调动学生学习的状态。首先,学校召开高三动员会、誓师会等多种活动树立学生高考信心;其次,高三年级各班通过每周主题班会、学生目标对照表、竞争对手比较表、高考倒计时等形式,强化高三竞争意识。为了进一步调动学生状态,我们十分重视学生理想前途、成人成材、诚信为人、心理健康等教育,努力培养学生勤奋攻读、拼搏进取的精神,激发学生学习兴趣,树立高考争胜的信心。

二、努力提高复习课的质量,追求复习的最大效益。

教学上做到“三个加强”:加强研究、加强教学复习过程的优化管理、加强激励。

1、加强研究:发挥以备课组长为中心的教学集体的作用,加强教学研究,创造群体优势,提高总复习教学质量。

备课组认真制定计划,实行动态管理。备课组能按教学内容与进度,面向学生实际,以中等学生为基础制定教学计划与复习方案;坚持前紧后松、细水长流的原则、分步落实阶段性的教学目标;随时掌握学生学习情况,高度重视每天每位学生的落实情况。

②备课组健全备课制度。定时、定地点,每周至少安排了一次集体备课,备课前做到明确学生状况,明确教学大纲。备课时做到“四分析”:分析学生状况、分析教学大纲、分析考试说明、分析各部分知识的教学特点及近几年的高考题型。各备课组做到统一进度,统一要求,统一起点重点,统一作业练习,统一考试评分标准。备课组狠抓落实,落实优生培养,落实学困生辅导,落实练习编选,落实学生作业,落实缺漏弥补。备课组还在以往复习经验的基础上,创造性地开展工作,提高复习效益,引导学生掌握学习、复习方法,引导学生探索解题规律与方法,引导学生创新学习,培养能力。

③备课组重视把握复习应考方向。组织教师认真研究高考考纲、《考试说明》、近几年的高考题及教材,明确总复习的方向和要求,注意总结和借鉴近几届总复习的经验和教训,把握好教学重点,找出各知识点的内在联系,使知识系统化,归纳出规律,进行有针对性的复习。

④注意教与学的情况,落实基础知识,基本技能,基本方法,指导学生学会读书,学会对所学知识的归纳、整理。充分地提高各学科的课堂效率,在最短的时间里取得最大的效果。

⑤各备课组树立全局观念,团结协作,互相理解与支持,服从领导小组统筹安排;老师们不随意占用课堂40分钟外的时间;并能积极向领导小组提出许多建设性的意见和建议,共同做好提高教学质量、取得大面积丰收的工作。

⑥积极主动与区教科院联系,探讨教学工作与高考信息,向兄弟学校学习先进经验,搜集最新信息,促进复习质量提高。

2、加强教学复习过程的优化管理:

①把对“双基”的落实贯彻于整个教学过程,在培养学习习惯、提高能力上做足文章;从学生实际出发,从教材与大纲、考纲出发进行教学与布置练习;控制作业量,保证学生理解消化,思考巩固,形成知识体系和提高解题能力。

②严格控制课时,充分利用课堂时间解决问题;每位教师充分发挥课堂40分钟的最大效益,不占不让,各得其所。

③贯彻“寓复习于平时”的原则,坚持“基础—综合一基础”的教学复习过程,复习资料与练习有针对性,练习量适当,不搞题海战术;各备课组选编、自编了许多有针对性的练习,提高了总复习的实效性。

④因材施教,分类推进,加强个别辅导。把握好教学起点,课堂教学面向中等层次的学生;根据本届学生尖子生不多,落后面较大的特点,落实了尖子生的培养和学困生的辅导工作。以班级为主体,班科任教师负责,进行导优辅差工作,每位科任教师确定48位学生进行重点辅导,让优等生深化学习吃得饱,让中等生全面学习吃得好,让学困生侧重学习吃得了。

⑤及时反馈,补缺补漏。对作业与练习及时批改,及时讲评,普遍问题在课堂上讲深讲透,个别问题面批辅导;做到有布置作业,必须批改;有考试,就必须进行分析讲评。

⑥抓紧各阶段质量分析,准确把握学生水平,实现动态管理。全市三次调考和平时月考等重大考试后都进行了班级分析、备课组分析,细致分析各层次学生的具体情况,细致分析薄弱学科存在的问题,找出薄弱环节,有针对性地提出改进措施。并把学生落实到科任教师。

3、加强激励。对学生以鼓励为主,重大考试后表彰优秀学生,树立榜样作用,鼓励学生勇于进步。

三、切实加强毕业班管理,为高考保驾护航

高考年年抓,措施千千万,但每一届学生情况不同,高考制度也处在不断地改革完善之中,要使我们各种措施具备针对性,就必须根据变化的实际情况进行调整,并尽力明确基本的工作思路。

1、稳定班级秩序、教学秩序。

进入高三后学生两级分化逐渐明显。为确保教学的良好秩序,创设高考氛围,我们要求任课教师与每一位学生进行沟通,缩短师生情感距离。各班建立班级日志,年级组每日通报学情,表扬班级优点,批评缺点,通报学生学习、教师教学情况,学习、教学民主化得到了很好的体现,极大地鼓舞了学生学习、教师教学的热情,出现了班级抓管理,教师比教学的良好局面。

2、实行目标责任制。

根据区教育局下达给我校的高考本科指标任务,我们根据各班入学生源质量及现阶段学生实际水平,将本科指标同班主任反复研究,比较合理地分配到各班。班主任和任课教师都非常高兴接受了。这也充分说明我们的老师顾大局,识大体,一切以全局为重。

3、加强培优补差。

一个学校本科升学率的高低,关键是中档生如何优化。本届采取的办法是:开办各科边缘生辅导班,全面提高学生基础知识,同时由班主任牵头,班主任同任课教师包干辅导,做边缘生的思想工作,通过面批面改,帮助边缘生提高解题的方法和技巧。这样落实到了具体人,有落实到了科目,有很好的效果。

  4、明确阶段工作重点。

我们的做法是在高三第一学期主要抓基础,在不偏离高考方面前提下,让学生过好基础关。对学生薄弱学科集中时间强化训练。组织实行的限时训练,英语听力训练都取了很好的效果。每月进行一次月考,年级组对每次月考,都进行成绩分析,并将分析结果印发给各任课教师,让老师找出教学中的不足,以增加各学科紧迫感。对全市统考进行成绩分析,而且召开全体教师会,分析形势,布置后阶段工作。高三第二学期,实行综合科的训练,使学生在时间、知识、应试的方法技巧上达到最佳整合,4月份后,我们着重抓四件事。一是继续做好培优补差工作和边缘生工作;二是突出综合学科的教学工作;三是做好高考资料引进工作;四是有针对性地做好查漏补缺工作。各阶段工作重点明确,思路清晰。

 5、适应高考形势,制定各科教学方案。

为有的放矢教学,我们组织教师认真分析近几年高考变化趋势。全体教师形成了统一认识,教学一是落实基础知识;二是落实能力培养和实践能力。特别是与现代生活相结合知识进行分析、评价、解决问题的能力。我们在抓备考中,狠抓各学科基础知识,同时渗透边缘学科知识,正所谓“管好自己的门、串串别人的门”。让学生熟悉题型,探索思路,驾驭难点。

6、有的放矢,个别辅导。

越到最后,越是紧要关头。后期我们对每位同学实行全方位关注,对所有有望达本科的学生都做重点工作,分析心理状况,思想变化,学习情况和知识掌握程度。及时找学生谈心,稳定情绪,加强辅导,多方面给予学生关注。艺体特长生,文化基础差,知识缺漏较严重,除了个别辅导外,克服老师课务繁重的困难,单独开设艺体小班,集中进行基础训练,实践证明是很成功的。

四、前事不忘,后事之师

  面对成绩,反思过去,我们感到在2009年高考中也存在一些问题,值得我们认真总结,吸取教训。

1、有些高三教师工作量太大,整天忙于上课,没有时间集中精力坐下来深入分析、研究高考发展变化、处理信息,不利高考成绩的提高。

2、少数班级在管理上取得了很好的效果,但忽视了对学生的指导和辅导,以至成绩在高考中没有得到应有的发挥。

综上所述,本届毕业班取得了良好的成绩,也存在较多的问题,值得我们在今后的管理、教学中反思和改进,我们坚信,只要我们敢于发现问题,正确对待问题,善于解决问题,做到前事不忘,后事之师,我们事业才会蒸蒸日上,不断向前发展。

 

200992


责任编辑:dthello

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