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立足四学策略 提升专业素养
[来源:本站 | 作者:广州网域高科 | 日期:2019年4月19日 | 浏览173 次] 字体:[ ]

立足四学策略  提升专业素养

——2019年春沙市区小学英语教师研讨课活动综述

 

春天,是美好的季节,是充满诗情的季节;春天,又意味着一个生机勃勃的开始。412日,沙市小学英语教师“素养课堂”研讨课活动在黄家塘小学拉开帷幕。本次研讨课活动,是在沙市区小学英语进一步深入推进“素养课堂”的当下,对如何更有效的将“四学”策略运用到英语教学中,培养和提升英语学科核心素养的又一次实践探索。本次活动有三个议程,先是观摩研讨课,然后全体英语教师分小组针对“四学”策略在课上的运用进行研讨交流,最后授课教师进行简单的说课,并由沙市教科院小学英语教研员狄青老师进行点评总结。整个活动精彩纷呈,亮点突出:

“四学”融于课堂教学,师生互动激情课堂

黄小青年教师罗蓓蓓展示了一节趣味无限、脉络清晰的读写课例,年轻的罗老师个人教学基本功扎实,课堂教学注重对学生的引导,与学生交流融洽,互动充分,举手投足间更彰显着小英人的自信和风采。

在开课之前,罗老师让一名学生进行Daily  Report,以此引出本课时的主人公并点出主题”comments”,在轻松的氛围中把学生带进语境课堂,并借助视频和图片为文本的学习做好铺垫。接着,借助文本的插图,引导学生主动地去预测语篇内容;然后在小组合作解决问题的过程中,充分发挥了学生的主观能动性,引导学生在理解文本的基础上进行了创新并融入表演,让孩子们的的英语表达能力得到了很好的锻炼。整节课中,学生们感受到主动学习英语的快乐,同时体验到英语带给他们的不一样的文化背景。

 


  

分享观点深度研讨,思维火花齐齐碰撞

会前,全区教师分成四组进行听课,根据“四学”策略,每一组都指定一个观察主题,主题是依据“四学”策略在英语课堂上实施的具体措施而设定。老师们分组而坐,根据组内安排的任务进行听课,课后分组研讨,整个讨论过程异常活跃,老师们都在组内热烈得进行着交流;之后由8名教师代表进行了小组内的总结发言,他们分别结合“四学”策略的对本节课中的亮点与不足进行了分析评价,大家的思维火花不断地碰撞,让参会教师都获益匪浅。观摩课后的现场研讨,凸显了本次教研会的研究互动功能,提高了英语教师们的研究水平,让他们对素养课堂下的四学策略在英语教学中的应用有了更深入的理解,为大家日后的英语教学提供了思想上的引领。

 


交流互动善于反思,共同打造素养课堂

罗蓓蓓老师就本次案例课带给自己的收获进行了分享,小学英语教研员狄青老师点评罗老师的课是“精、趣、实”,并为她的教学功底和个人素养点赞;罗老师的语言综合能力强,能够轻松地驾驭课堂; 并肯定了本次课堂教学研讨对促进教师专业素养的提升起到的重要作用。同时也提到了学校为了本校英语老师的发展,获取英语教学教研先进的理念和探索提供了平台和全力的支持。最后,狄老师对全区小学英语老师提出了殷切期望,希望老师们要在教学中立足“四学”策略,善于反思,贯彻素养课堂下的英语教学模式,认真落实“四学”策略在英语教学中的应用,明确英语课堂教学思路和课堂模式,提升小英团队的教师素养和教学水平。

 


“教”是实践,“研”是思考,两者相辅相成,相得益彰。教者,也是学习者,本次教学研讨活动激发了广大英语教师进一步探讨阅读教学的热情,提高了英语阅读教学的能力,更加明确了“核心素养”课堂下的“四学”策略的运用,在深入推进“素养课堂”的路上,我们彼此相互交流,相互学习,相互促进,共同进步!

 

(作者单位:沙市黄家塘小学王孝波  罗蓓蓓)


责任编辑:jkybgs

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