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国家级杂志刊发沙市区区域课程改革经验
[来源:本站 | 作者:广州网域高科 | 日期:2017年10月24日 | 浏览716 次] 字体:[ ]

沙市区区域课程改革经验在国家级杂志刊发

 

近日,从国家教育部传来喜讯,沙市区区域课程改革经验在国家教育部基础教育课程教材发展中心主办的《基础教育课程》杂志201710月(下)·总第212期刊发

 


《基础教育课程》由国家教育部主管,是一本引领基础教育课程新发展的国家级专业期刊。该期杂志在 “本期关注”栏目头版头条刊发沙市区一组文章,共五篇近两万五千字,分别由沙市区教科院、沙市二中、沙市北三小、沙市大赛巷小学、沙市区实验小学撰写。该期杂志在编者按中写道:本期,我们选取湖北省荆州市沙市区的案例,其通过创建“素养课堂”,让学科教学指向学科核心素养的培养;通过课程体系的重建,推进以学生素养发展为指向的跨学科整体育人模式变革。希望各地对核心素养落地的探索能引领推动区域课程的整体改革。这标志着沙市区素养课堂教学改革的理论与实践取得重大突破,获得了国家教育部肯定。

 

    作为荆州市中心城区主体的沙市区,基础教育发展一直走在全市乃至全省的前列。20143月,教育部印发的《关于全面深化课程改革落实立德树人根本任务的意见》首次提出了“核心素养”概念。沙市区教育局局长代新堂敏锐地捕捉到了该文件所释放出的重要信号。为此,沙市区适时启动新一轮课程改革。全区教育系统干部和教师站在教育政策和教育理论的高度,把握“核心素养”在课程改革中的重大意义,深入开展核心素养的理论研究和实践探索,最终形成16字“沙市学生发展核心素养目标”,即爱国崇善、自主乐群、求真创新、健体尚雅。

在“沙市学生发展核心素养目标”统领下,沙市区中小学各学科已研制出区域中小学各学科“核心素养”目标体系。

沙市区中小学紧扣核心素养,确立了校本目标,把育人目标、学校文化、课程体系融为一体,确立响应国家目标、呼应区域目标、凸显学校特色的校本核心素养目标,并在深化课程改革进程中,逐步积淀丰厚的理论、形成科学的策略,构建起国家课程、地方课程和校本课程三者相互补充、相互融合的新型课程体系。

为确保核心素养落地,教育局在多次研究论证的基础上,于2015年春季正式提出“素养课堂”的创新主题,以“行政推动、区域联动、全员参与、精准研讨”为策略,在全区中小学、数千名教师中掀起探索“素养课堂”的热潮,区域课程与教学改革努力实现由“知识核心时代”向“核心素养时代”转变,全面建设高品位现代城市教育。

    “素养课堂”以整体提升学生基础性素养为前提,以凝聚、生成核心性素养为宗旨。沙市区根据区域性课程改革的发展现状,确定了通过“四学”策略(即学案导学自学、体验探究悟学、小组合作互学、激励性评价促学)构建“素养课堂”的操作框架,并培养与之相对应的品格与能力的行动策略。“自学、悟学、互学、促学”四大策略的科学推进,使沙市区的“素养课堂”有了方法和策略的保障,以此形成课堂的基本架构。融入核心素养的沙市学科课堂教学百花齐放,全区各校教学模式万紫千红,教师个性教学风格多姿多彩,较好地突破了陈旧的课堂教学结构,学生自主学习能力得到极大提升。近些年来,全区高考升学率逐年攀升,中考稳居全市前列,小学教学质量犹如五彩缤纷的花朵璀璨夺目。

    “素养课堂”凸显了沙市区中小学课堂变革的核心价值追求,是对沙市区十多年课改经验的总结与升华,是建设高品位现代城市教育的重要举措,是沙市教育人践行“立德树人”精神的重要体现。课程改革促进了学科教学向学科教育、单向度教育向全人格教育的全面转化。沙市区青少年德育工作与课堂教学水乳交融,二者形成深度融合,立德树人成为课程改革的方向标,课程改革成为落实核心素养的主阵地,中小学的德性和智性圆融养成已成为现实。

    沙市区课程改革紧扣时代脉搏,自觉践行核心素养理念,并在国内率先形成核心素养区域培养目标,构建出落实核心素养的课堂教学模式,在同行中产生积极反响。《湖北教育》2016年第三期以《构筑素养课堂  提升教育品质》为题给予专题报道;沙市区教育局“十三五”主导课题被列为湖北省重点课题;沙市区教育局《聚焦核心素养  建设素养课堂》作为湖北省区域推进课程改革的典型案例,成功入选“教育部基础教育课程教材发展中心基础教育课程改革典型案例”。

沙市区区域课程改革经验在国家级杂志《基础教育课程》刊发,让我们有理由相信这种以塑造现代城市公民的必备品格和关键能力为目标,以培养学生自主学习能力、小组合作的团队意识,注重主体精神的生命体验、激励性评价的科学态度为重点,以生成性、发展性、创造性为典型特征的课堂必将扎根于荆楚大地,沙市教育必然展现美好的发展远景。

 






 


责任编辑:jkybgs

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