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大赛巷小学数学校本研修活动简报
[来源:本站 | 作者:彭兴平 | 日期:2015年3月17日 | 浏览1754 次] 字体:[ ]

与课堂同成长

——大赛巷小学数学校本研修活动简报

彭兴平


3月12日下午,大赛巷小学开展了“与课堂同成长”数学校本研修活动,活动旨在借助“一师一优课、一课一名师”平台,以构建高效课堂为载体,以推进教育信息化为突破口,以促进教师专业化成长为目的,开展的全体教师参与式专业培训。当天下午区教科院彭院长、全体数学等学科教师齐聚一(1)班教室,全程参与此次活动。活动由教导处彭兴平老师主持。

首先刘丽萍老师执教一年级数学下册第41页例4《百数表》。刘老师以数学王国要召开运动会,数朋友排好队伍来参加运动会开幕式这一情境为主线贯穿全课,让学生在百数表上认识100以内的数,进行数的定位练习,通过探究,发现百数表的行、列的排列规律:即同行的数十位数字相同,个位数字依次增大;同列的数个位数字相同,十位数字依次增大。整节课教学形式活泼,教学环节衔接自然、流畅,学生兴趣盎然、学习积极主动,显示出刘老师扎实的教学基本功和较强的课堂教学驾驭能力。

随后学校数学研课团队唐世金、柯林莉、李娟、凡蓉、李红梅老师依次评课,李立华、宗阳林等老师也踊跃阐述了自己的观点,评课环节气氛轻松活跃、老师们畅所欲言,大家一致认为:刘老师这节课整体思路新颖、设计比较巧妙富有童趣,本节课还可以进一步强化百数表的行、列的排列规律的教学。

接下来,彭院长对赛小的“与课堂同成长”活动与教师专业成长结合的做法给予了充分肯定,对赛小数学教研团队的能力表示赞许。彭院长认为刘丽萍老师具有扎实的教学功底、教学能力和课堂驾驭能力,整节课充分发挥了教师的主导作用和学生的主体作用,教学组织有序、结构紧凑、生动活泼、活而不乱,注重了信息技术与学科教学的融合;彭院长同时提出了中肯建议:一要注意教材内容的把握,紧扣教材教学重点;二要恰当确定教材难度,在最基本的知识和规律上做足文章;三要发挥电子互动白板作用,充分实现信息技术与数学教学的深度融合。

通过专家引领,同伴互助,个人反思等环节后,教研团队及全体数学教师接下来将对刘丽萍教师进行跟踪式听课,并就课例中具有代表性的问题展开小组研讨,以形成共识。活动中,教导处对全体教师下发《赛小审美课堂教学评价标准》及《个人校本研修报告单》,其中,包括“我的学习”(解读新课程标准、学习教育教学专著、学习名师感悟等),“我的诊断”(对课例进行诊断式分析,提出改进建议),“我的反思” (结合研修的体会,反思今后自己的教学实践)。这样,以课堂为校本研修的现场,一节优课的形成就是全体学科教师专业素养提升的过程,实现了教研训一体化,促进了教师与课堂的共同成长。


责任编辑:dthello

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